“北教學(xué)區(qū)5幢教學(xué)樓、6幢學(xué)生公寓、1幢體育教學(xué)館等14棟樓，今年8月就可以完工了。”7月18日，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長江勇指著規(guī)劃設(shè)計圖說。

　　面對職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇。永安市充分認識到抓職教就是抓經(jīng)濟、抓小康、抓素質(zhì)、抓效益、抓社會穩(wěn)定的重大意義，堅持學(xué)歷教育和職工培訓(xùn)兩手抓，持續(xù)擴大職業(yè)教育規(guī)模，不斷提升職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，增強服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的能力。

　　方向已定，貴在行動，重在落實。4月16日上午，一場關(guān)于區(qū)域性職教中心策劃會在永安召開。永安各級黨委和政府正統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌政策、統(tǒng)籌資源，明確時間表、落實任務(wù)書，努力建設(shè)永安特色職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多適應(yīng)多種需要的技術(shù)技能人才，發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，讓人人共享“成才紅利”。

定位明確，培養(yǎng)一線高級藍領(lǐng)

　　作為永安職業(yè)教育的龍頭老大，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院將培養(yǎng)一線高級藍領(lǐng)作為己任。

　　“內(nèi)涵建設(shè)，特色發(fā)展。這是我們學(xué)院一直以來所堅持的辦學(xué)理念。”江勇介紹，“學(xué)院設(shè)置的水利、電力、建筑、機電、電子信息等5大專業(yè)群35個專業(yè)，屬于百分百工科類，基本涵蓋了這些行業(yè)所需崗位，而每個專業(yè)群都有自己的品牌專業(yè)，培養(yǎng)出來的都是社會需要的緊缺人才?，F(xiàn)在，學(xué)院已有7個國家、省級示范專業(yè)，是福建省第二個通過驗收的省級示范性高等職業(yè)院校。”

　　今年6月，永安職專的羅慶欽、吳建軍、劉小華在參加國家中職組電子商務(wù)技能比賽中喜獲團體三等獎。“我們學(xué)生要出彩、出成績，靠的就是參加技能大賽，這種全國性的大賽含金量很高。”永安職專辦公室主任朱里豐說。

　　一直以來，厚德、自強、修技、樂業(yè)是永安職專恪守的辦學(xué)理念。2013年，永安職專全面推進科段管理改革，學(xué)校按專業(yè)類別，由原有專業(yè)科和年段混合管理制改革為專業(yè)科管理制的模式，設(shè)置了旅游與商貿(mào)科、汽檢與機械科、學(xué)前教育科、電子信息科、高職科等5個專業(yè)科，學(xué)生可擇課走班，科長可擇班主任，專任教師可科段流動。“實施內(nèi)部科段管理體制改革，變靜態(tài)管理為動態(tài)管理，提高了管理的針對性和實效性，優(yōu)化了學(xué)校的人力資源。”永安職專校長助理黃瑾說。

　　按照調(diào)整布局、提高層次、突出特色、服務(wù)就業(yè)的辦學(xué)思路，2007年，永安市開始探索如何優(yōu)化整合，在永安市建立一所高層次、多功能、上規(guī)模的高級技工學(xué)校。經(jīng)過6年多的探索與研究，2013年10月31日，一所整合了“三明市第三技工學(xué)校”和“永安市技工學(xué)校”資源的三明市第二高級技工學(xué)校（籌）正式成立。

　　“學(xué)校立足三明、永安產(chǎn)業(yè)特色，緊緊圍繞市場需求，突出交通、汽車、機械等專業(yè)的辦學(xué)特點，對畢業(yè)生全部實行‘雙證書’制度。”三明市第二高級技工學(xué)校（籌）副校長章鵬飛說，“我們以培養(yǎng)中、高級技工人才為主要目標(biāo)，畢業(yè)生就業(yè)率達99%。”

資源共享，促進區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展

　　發(fā)展區(qū)域性職業(yè)教育，就是在政府、社會、企業(yè)、學(xué)校之間建立起一個平臺，資源共享，真正做到校企合作、產(chǎn)教融合。

　　實現(xiàn)資源共享，還需全方位、深層次、多形式的校企政合作模式。近年來，永安職專與多家大型企業(yè)合作，大力推行“車間進校園”實訓(xùn)模式，與中國重汽、永安金聲機械、永安松寶電子有限公司等深化合作。

　　此外，永安松寶電子有限公司與該校各投入資金50萬元建設(shè)實訓(xùn)基地，通過引廠進校，創(chuàng)造了“教室與車間合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，作業(yè)與作品合一”的“四合一”人才培養(yǎng)模式，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、節(jié)約經(jīng)費投入、提高企業(yè)經(jīng)濟效益和人才儲備。

　　在優(yōu)化資源配置上，福建水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與永安職專、尤溪職專、沙縣農(nóng)校、三明林校、寧化工貿(mào)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)了中、高職教育的銜接。2013年，該校與福建農(nóng)林大學(xué)聯(lián)辦本科土木工程專業(yè)，在辦學(xué)層次上實現(xiàn)了突破。

　　三明市第二高級技工學(xué)校（籌）也長期與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙理工大學(xué)、福建廣播電視大學(xué)、三明學(xué)院合作辦學(xué)，還與東南（福建）汽車工業(yè)有限公司、福建奔馳汽車工業(yè)有限公司、廈門ABB開關(guān)電器有限公司、廈門廈工機械股份有限公司等28家企業(yè)合作，設(shè)立了23個校外學(xué)生實習(xí)基地。

　　同時，該校積極開展多層次、多形式對外培訓(xùn)、鑒定工作，每年開展?fàn)I運從業(yè)資格培訓(xùn)、機動車教練員培訓(xùn)、企業(yè)緊缺工種培訓(xùn)、現(xiàn)役軍人職業(yè)技術(shù)教育與退役士兵技能培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移和失業(yè)人員培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)、社區(qū)矯正人員培訓(xùn)、陽光工程培訓(xùn)、特種行業(yè)人員培訓(xùn)達1萬多人，為企業(yè)和社會培養(yǎng)大批實用技能型人才。

全面對接，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展

　　高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)大批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線留得住、用得上的高技能型人才。

　　在福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，多年前就與企業(yè)聯(lián)合實施了“訂單式培養(yǎng)”，這部分學(xué)生一入校就進入了企業(yè)“冠名班”，專業(yè)課均由從企業(yè)聘請的老師來上，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就對就業(yè)單位的企業(yè)文化、員工制度耳熟能詳，真正實現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”零距離對接。

　　今年在中國重汽公司實習(xí)的60多名永安職專畢業(yè)生中有18名被該企業(yè)聘用。憑著扎實的專業(yè)知識和實操能力，他們得到了用工企業(yè)的一致好評。

　　“學(xué)生能學(xué)以致用，在所在崗位發(fā)揮自己所學(xué)的技能，這種就業(yè)的質(zhì)量最好。”江勇認為，高職、中職生認同自己的“藍領(lǐng)”身份，愿意在一線工作，他們才是企業(yè)需求量最大的踏實肯干的基層工人。為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專業(yè)設(shè)置，與企業(yè)緊密合作的辦學(xué)模式，都為職業(yè)院校畢業(yè)生的高就業(yè)率打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　穩(wěn)定的市場需求、高就業(yè)率和工資水平，讓人對職業(yè)教育的形勢充滿了樂觀的期待。然而，在采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)了不少職業(yè)院校負責(zé)人心中的隱憂——高就業(yè)率卻面臨招生困難的尷尬局面。“關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)變。”黃瑾表示，政府重視還需全社會支持，職業(yè)教育才能真正服務(wù)地方經(jīng)濟。

　　作為永安區(qū)域性職業(yè)教育中心的依托校，福建水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三明市第二高級技工學(xué)校（籌）、永安職專每年都為永安區(qū)域輸送了許多技術(shù)技能人才。

　　如今，占地面積1062畝，建筑面積32.5萬平方米的福建水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)，占地167.61畝，建筑面積82378平方米的三明市第二高級技工學(xué)校新校址正在緊鑼密鼓的建設(shè)中，它們將以新的姿態(tài)發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。