兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 助力行業(yè)良性發(fā)展

　　此次，中國教育學(xué)會(huì)推出《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，旨在建立更加合理、科學(xué)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)水平考評體系，能夠?yàn)檩o導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師群體樹立從業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，幫助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師明確專業(yè)發(fā)展方向、建立專業(yè)發(fā)展通道，并通過專業(yè)交流活動(dòng)，提高輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)水平、社會(huì)地位、職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)成就感。

　　據(jù)中國教育學(xué)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，結(jié)合輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)將逐步建立初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)輔導(dǎo)教師水平評價(jià)體系，同時(shí)分別從職業(yè)觀與教育理念、學(xué)科專業(yè)水平與貢獻(xiàn)、教師培養(yǎng)研究與貢獻(xiàn)、教育創(chuàng)新能力與表現(xiàn)等四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)水平評定。

　　中國教育學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站發(fā)表的相關(guān)信息顯示，首期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高級(jí)教師認(rèn)證報(bào)名將于2016年12月1日正式啟動(dòng)。在試行階段，等級(jí)考試將不收取相關(guān)費(fèi)用，符合報(bào)名要求的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師可自愿報(bào)名。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)水平等級(jí)認(rèn)證分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段。試行階段為選拔出行業(yè)內(nèi)頂尖人才，樹立行業(yè)標(biāo)桿，將先行推進(jìn)高級(jí)教師認(rèn)證，初級(jí)、中級(jí)教師水平認(rèn)證將于日后逐步開啟。據(jù)悉，試行階段，參與認(rèn)證的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師通過考試后可直接獲得高級(jí)認(rèn)證，而在初級(jí)、中級(jí)認(rèn)證逐漸開啟后，報(bào)考等級(jí)認(rèn)證的教師將必須按照先初級(jí)，再中級(jí)，最后高級(jí)的順序逐級(jí)報(bào)考。

機(jī)構(gòu)做法 借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升

　　對于老師教學(xué)能力的持續(xù)提升，老師好APP給出的答案是搭建一種全新的機(jī)制，為老師提供成長的土壤。

　　老師好APP“名師+直播”的模式豐富了教學(xué)場景，視頻直播、在線互動(dòng)、一對一授課、小班課、密碼房間等個(gè)性化的授課模式來解決當(dāng)面授課成本高、效率低、教學(xué)質(zhì)量無法保障等問題，最終提高學(xué)生體驗(yàn)和家長滿意度。

　　與其它創(chuàng)新型的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)以及傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)相比，老師好APP倡導(dǎo)讓名師回歸行業(yè)主體地位，通過名師為軸心展開教育服務(wù)和商業(yè)運(yùn)作，重新樹立以名師為核心的行業(yè)新規(guī)則及商業(yè)回報(bào)分配規(guī)則。

　　在這種全新的機(jī)制下，老師好APP為老師提供量身打造個(gè)人品牌定位、個(gè)人影響力提升、能力培訓(xùn)提升、自我營銷意識(shí)及能力建設(shè)、建設(shè)粉絲用戶群以及精準(zhǔn)學(xué)生導(dǎo)流等眾多服務(wù)，將老師從繁雜的工作中解放出來，更加專注于教學(xué)內(nèi)容、方法以及技巧的提升。這樣的成長土壤就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，讓更多的老師可以朝著專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，在專業(yè)的領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，成為區(qū)域甚至全國范圍的名師。