職業(yè)院校教師素質提高計劃：校企雙向交流常態(tài)化
校企人員雙向交流實現(xiàn)常態(tài)化
意見指出，將實施教師企業(yè)實踐和兼職教師聘用有效對接，完善教師定期到企業(yè)實踐、企業(yè)人員到學校兼職任教的校企人才雙向交流機制。被選派的教師，采取考察觀摩、技能培訓、跟崗實習、頂崗實踐、在企業(yè)兼職或任職、參與產品技術研發(fā)等形式開展企業(yè)實踐。同時，重點面向戰(zhàn)略性新興產業(yè)、高新技術產業(yè)等國家亟需特需專業(yè)及技術技能積累、民族文化傳承與創(chuàng)新等方面專業(yè)，支持職業(yè)院校設立一批兼職教師特聘崗位，聘請企業(yè)高技能人才、工程管理人員、能工巧匠等到學校任教。
教育部教師工作司負責人在回答記者提問時表示，新一周期《計劃》有五大創(chuàng)新點，進一步突出國家示范引領、進一步強化省級統(tǒng)籌實施、進一步推進項目優(yōu)化設置，進一步完善基地體系建設，進一步加強項目質量監(jiān)管。
據(jù)悉，中央財政將通過現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金渠道，采取以獎代補方式引導地方加大經費投入力度，提高經費使用效益。各?。▍^(qū)、市）要規(guī)范使用管理中央補助經費，嚴格界定經費開支范圍，確保?？顚Ｓ?。
國家和省級教育部門將采取自我評估、匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式開展工作績效評估，評估結果作為經費分配、任務調整、考核獎勵、鼓勵宣傳的重要依據(jù)。建立公示制度，按年度對各地、各承擔單位執(zhí)行情況和工作績效予以公示，定期開展專項督查。（孫競）
責任編輯：成麗云
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