本考試大綱以教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程語文學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中教學(xué)實(shí)際情況而制定。

　　一、考核目標(biāo)要求

　　語文考試要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

　　A．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

　　B．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

　　D．鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E．表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F．探究 指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)展、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

　　二、考試內(nèi)容

　　（一）積累與運(yùn)用

　　1. 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　　2．識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　3．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　4．正確使用詞語（包括成語、熟語）

　　5．辨析并修改病句

　　病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

　　6. 擴(kuò)展語句，壓縮語段

　　7．選用、仿用、變換句式

　　8．正確運(yùn)用常見的修辭方法

　　常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問

　　9. 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體

　　10．默寫常見的名句名篇

　　（二）閱讀

　　1．現(xiàn)代文閱讀

　　能閱讀現(xiàn)代論述類文章、實(shí)用類文章、文學(xué)類文章。

　?。?）理解文中重要詞語的含義

　?。?）理解文中重要句子的含意

　?。?）篩選并整合文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)

　?。?）概括文章主旨，概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　?。?）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　?。?）分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　?。?）鑒賞文中形象，賞析文章內(nèi)涵，領(lǐng)悟文章的藝術(shù)魅力

　?。?）評(píng)價(jià)文章的主要觀點(diǎn)和基本傾向，能提出自己的見解

　　2．古代詩文閱讀

　　能閱讀淺易的古代詩文。

　?。?）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

　　（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（18個(gè)）

　?。?）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用

　?。?）理解并翻譯文中的句子

　　（5）篩選文中的信息

　　（6）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　（7）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　?。?）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

　　（9）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）寫作

　　能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

　　1．基礎(chǔ)等級(jí)

　　（1）符合題意

　?。?）符合文體要求

　　（3）感情真摯，思想健康

　?。?）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

　?。?）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

　　﹡每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止。

　　2．發(fā)展等級(jí)

　　（1）深刻

　　透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　?。?）豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　?。?）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　（4）有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式

　　筆試，考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分：150分。

(二)試卷結(jié)構(gòu)

　　1.題型占分比例

　　選擇題約20%

　　填空題、簡(jiǎn)答題約40%

　　寫作題約40%

　　2.內(nèi)容占分比例

　　現(xiàn)代文閱讀 約17%

　　古詩文閱讀 約13%

　　積累與運(yùn)用約30%

　　寫作約40%

　　3.試題難度比例

　　試題易中難比例為7﹕2﹕1；容易題（難度值0.7以上）占70%，中等題（難度值0.5～0.7）占20%，稍難題（難度值0.3～0.5）占10%。全卷難度0.7左右。

　　【附錄】

一、背誦默寫的篇目（段落）

　　1.荀子《勸學(xué)》（“君子曰：學(xué)不可以已……用心躁也。”）

　　2.王羲之《蘭亭集序》（“永和九年……信可樂也。”）

　　3.李密《陳情表》

　　4.王勃《滕王閣序》（“時(shí)維九月……聲斷衡陽之浦。”）

　　5.韓愈《師說》

　　6.劉禹錫《陋室銘》

　　7.范仲淹《岳陽樓記》

　　8.蘇軾《赤壁賦》

　　9.周敦頤《愛蓮說》

　　10 .宋濂《送東陽馬生序》（“余幼時(shí)即嗜學(xué)……蓋余之勤且艱若此。”）

　　11.《詩經(jīng)·氓》

　　12. 曹操《觀滄?！罚|臨碣石）

　　13. 陶淵明《歸園田居》（其一）

　　14. 陶淵明《飲酒》（結(jié)廬在人境）

　　15. 王勃《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）

　　16. 王維《使至塞上》（單車欲問邊）

　　17. 李白《蜀道難》

　　18. 李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（楊花落盡子規(guī)啼）

　　19.杜甫《春望》（國破山河在）

　　20.杜甫《登高》

　　21.白居易《錢塘湖春行》（孤山寺北賈亭西）

　　22.白居易《琵琶行》

　　23.李商隱《錦瑟》

　　24.李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）

　　25.王安石《登飛來峰》

　　26.蘇軾《念奴嬌》（大江東去）

　　27.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）

　　28.辛棄疾《永遇樂》（千古江山）

　　29.陸游《游山西村》

　　30.文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)）

　　31.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》（枯藤老樹昏鴉）

　　32.張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》（峰巒如聚）

　　33.龔自珍《己亥雜詩》（浩蕩離愁白日斜）

二、文言文閱讀重點(diǎn)篇目

　　1．《鴻門宴》

　　2．《赤壁賦》

　　3．《陳情表》

　　4．《蘭亭集序》

　　5．《勸學(xué)》

　　6．《師說》

　　7．《滕王閣序》