日前,教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》,明確要求在扶助貧困學(xué)生過程中要“保護(hù)受助學(xué)生尊嚴(yán)”“不能讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困”。
對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金,本是一項(xiàng)促進(jìn)教育發(fā)展,幫助更多貧困學(xué)子圓夢的好事,但有些困難學(xué)生評定的程序,卻讓部分學(xué)子望而卻步。近幾年,類似報(bào)道也屢見不鮮:“云南多所高校存在讓貧困生上臺演講的情況,有人上臺后一言不發(fā),有人貧困卻因人緣差拿不到助學(xué)金。”“遼寧沈陽一貧困大學(xué)生自從在同學(xué)面前講了其羞于啟齒的家境后,常常覺得抬不起頭來。”筆者在大學(xué)期間曾負(fù)責(zé)貧困生證明材料審定,書面材料中申請者家庭情況往往十分凄慘——“人均年收入750元”“父母一方或雙方常年重病纏身”等。如果讓年輕人當(dāng)眾念出這些,那是多么令人尷尬不安的場景。
給予貧困學(xué)生補(bǔ)助,為的是維護(hù)人的權(quán)利、呵護(hù)人的尊嚴(yán),當(dāng)眾比慘卻漠視了人的尊嚴(yán)和情感。進(jìn)一步說,扶貧的目的在于“扶志”,絕不可“比窮傷志”,學(xué)校、老師更不能用實(shí)際的助學(xué)金去誘導(dǎo)甚至鼓勵(lì)學(xué)生將貧困當(dāng)成一種資本。以犧牲受助者尊嚴(yán)的方式發(fā)放補(bǔ)助補(bǔ)貼,其所造成的危害遠(yuǎn)比物質(zhì)上的貧困多得多。
因而,教育部在此次通知中也明文規(guī)定,各高校應(yīng)采用大數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談等方式來了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況;公示家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助情況的內(nèi)容,不能涉及學(xué)生個(gè)人及家庭的隱私;采用隱性的方式進(jìn)行幫助,避免割裂區(qū)分困難學(xué)生與非困難學(xué)生,等等。其實(shí),如何讓貧困學(xué)生有尊嚴(yán)地受助,很多大學(xué)都有探索,南京理工大學(xué)的舉措就值得借鑒。該校通過對校園一卡通大數(shù)據(jù)比對,將每個(gè)月在食堂吃飯超過60頓、一個(gè)月總消費(fèi)不足420元的學(xué)生,列為準(zhǔn)資助對象,然后再通過各院系輔導(dǎo)員的人工審核最終確定資助名單,將助學(xué)金“偷偷”充入名單內(nèi)學(xué)生的飯卡里。這種不用填表、不用登臺“比困”“潤物細(xì)無聲”的做法,既人性又科學(xué),可以看作對教育部前述通知精神的鮮活注解。
人窮,志不能短;扶貧,更要以人為本。因而,各高校對貧困生的認(rèn)定應(yīng)盡快落實(shí)教育部這一通知,讓認(rèn)定過程更加人性化、規(guī)范化,避免當(dāng)眾自揭傷疤的認(rèn)定方式,別再讓貧困學(xué)生在“尊嚴(yán)”和“金錢”之間做出艱難選擇。
原標(biāo)題:讓貧困學(xué)生有尊嚴(yán)地受助