­　　日前，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》，明確要求在扶助貧困學(xué)生過程中要“保護(hù)受助學(xué)生尊嚴(yán)”“不能讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困”。

­　　對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金，本是一項(xiàng)促進(jìn)教育發(fā)展，幫助更多貧困學(xué)子圓夢的好事，但有些困難學(xué)生評定的程序，卻讓部分學(xué)子望而卻步。近幾年，類似報(bào)道也屢見不鮮：“云南多所高校存在讓貧困生上臺演講的情況，有人上臺后一言不發(fā)，有人貧困卻因人緣差拿不到助學(xué)金。”“遼寧沈陽一貧困大學(xué)生自從在同學(xué)面前講了其羞于啟齒的家境后，常常覺得抬不起頭來。”筆者在大學(xué)期間曾負(fù)責(zé)貧困生證明材料審定，書面材料中申請者家庭情況往往十分凄慘——“人均年收入750元”“父母一方或雙方常年重病纏身”等。如果讓年輕人當(dāng)眾念出這些，那是多么令人尷尬不安的場景。

­　　給予貧困學(xué)生補(bǔ)助，為的是維護(hù)人的權(quán)利、呵護(hù)人的尊嚴(yán)，當(dāng)眾比慘卻漠視了人的尊嚴(yán)和情感。進(jìn)一步說，扶貧的目的在于“扶志”，絕不可“比窮傷志”，學(xué)校、老師更不能用實(shí)際的助學(xué)金去誘導(dǎo)甚至鼓勵(lì)學(xué)生將貧困當(dāng)成一種資本。以犧牲受助者尊嚴(yán)的方式發(fā)放補(bǔ)助補(bǔ)貼，其所造成的危害遠(yuǎn)比物質(zhì)上的貧困多得多。

­　　因而，教育部在此次通知中也明文規(guī)定，各高校應(yīng)采用大數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談等方式來了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況；公示家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助情況的內(nèi)容，不能涉及學(xué)生個(gè)人及家庭的隱私；采用隱性的方式進(jìn)行幫助，避免割裂區(qū)分困難學(xué)生與非困難學(xué)生，等等。其實(shí)，如何讓貧困學(xué)生有尊嚴(yán)地受助，很多大學(xué)都有探索，南京理工大學(xué)的舉措就值得借鑒。該校通過對校園一卡通大數(shù)據(jù)比對，將每個(gè)月在食堂吃飯超過60頓、一個(gè)月總消費(fèi)不足420元的學(xué)生，列為準(zhǔn)資助對象，然后再通過各院系輔導(dǎo)員的人工審核最終確定資助名單，將助學(xué)金“偷偷”充入名單內(nèi)學(xué)生的飯卡里。這種不用填表、不用登臺“比困”“潤物細(xì)無聲”的做法，既人性又科學(xué)，可以看作對教育部前述通知精神的鮮活注解。

­　　人窮，志不能短；扶貧，更要以人為本。因而，各高校對貧困生的認(rèn)定應(yīng)盡快落實(shí)教育部這一通知，讓認(rèn)定過程更加人性化、規(guī)范化，避免當(dāng)眾自揭傷疤的認(rèn)定方式，別再讓貧困學(xué)生在“尊嚴(yán)”和“金錢”之間做出艱難選擇。

­　　原標(biāo)題：讓貧困學(xué)生有尊嚴(yán)地受助