解讀教育“十三五”：四招打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)

來源:《光明日報》 2017-01-24 09:44 http://www.ghqlgyb.cn/

　　助力“拔窮根”，著力提升脫貧致富能力

　　職業(yè)教育是實現精準脫貧、提升人生價值、擺脫代際貧困的有效方式。貧困家庭學子通過職業(yè)教育，可以學到一技之長，增強致富本領，真正實現“輸出一人，脫貧一戶”。一是要堅持把中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重點，提升貧困地區(qū)中等職業(yè)教育辦學能力。優(yōu)化中等職業(yè)學校布局結構，在人口集中和產業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學校，重點支持貧困地區(qū)每個地級市（州、盟）建設好至少一所符合當地經濟社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學校（含技工學校）。二是要堅持就業(yè)導向，支持建檔立卡等貧困家庭初中畢業(yè)生到?。▍^(qū)、市）外經濟較發(fā)達地區(qū)接受中等職業(yè)教育，訂單式、學徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)類職業(yè)教育優(yōu)先招收建檔立卡等貧困家庭子女。三是要加大職業(yè)技能培訓力度。職業(yè)教育在農民群眾實用技術技能培訓方面有著得天獨厚的資源優(yōu)勢。要緊緊圍繞幫助貧困家庭靠技術技能脫貧的目標。一方面要建立公益性職業(yè)農民培養(yǎng)培訓制度，以縣為主、整體推進、全員覆蓋，統(tǒng)籌教育、人社、扶貧、農牧等部門的培訓資金和項目，形成有效銜接、資源共享的貧困地區(qū)技術技能人才培訓機制，確保貧困家庭至少一人掌握一門致富技能；另一方面要打造貧困地區(qū)職教集團，重點建設一批特色鮮明、服務三農的涉農專業(yè)點，面向貧困地區(qū)積極培養(yǎng)新型職業(yè)農民。

　　注重“傳幫帶”，著力強化教育結對幫扶

　　充分發(fā)揮外部資源支持貧困地區(qū)教育發(fā)展的助推作用，形成“統(tǒng)籌資源、精準銜接、結對互聯(lián)”幫扶機制，是促進貧困地區(qū)加快提升教育質量的有效途徑。一是要在縣域內實施城區(qū)優(yōu)質幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。采取“走下去、請上來”相結合的方式，大力開展設備捐贈、送教下鄉(xiāng)、巡回指導、進修培訓等形式多樣的結對幫扶工作。二是要在市域范圍內實施優(yōu)質義務教育學校對口幫扶農村薄弱義務教育學校，建立義務教育均衡發(fā)展結對幫扶機制，在縣域內建立“省市—縣”“縣—鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)—村”三層結對幫扶關系。三是在省域內實施省市優(yōu)質普通高中對口幫扶貧困縣普通高中。在省域內實施職業(yè)教育對口幫扶，鼓勵市域內非貧困縣中職學校與貧困縣中職學校結對幫扶。四是著力加強東西部教育精準扶貧協(xié)作，強化以省市合作、校校合作、校企合作為載體的深度協(xié)作，真正實現優(yōu)質教育資源互聯(lián)共享。鼓勵東部發(fā)達省份根據貧困地區(qū)經濟社會發(fā)展定位，在職業(yè)教育、高等教育領域教師培訓、教學改革、聯(lián)合培養(yǎng)、產教融合等方面給予貧困地區(qū)大力幫扶。