教育時評：師范院校何以不安于師范定位？
“十三五期間，中國現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)，教育部黨組已經通過這個意見。”教育部教師工作司司長王定華1月15日在北京表示，要強調教師的基本功，強調教師的專業(yè)性，吸引更高水平的年輕人從教。
這一來自教育主管部門的意見，其實折射出一個現(xiàn)實，即有部分師范院校并不安于師范院校的辦學定位，而是想“脫掉”師范這一帽子。很顯然，如果不解決導致師范院校不愿意安于師范辦學定位的根源性問題，就是明確限制師范院校不更名、不脫帽，學校辦學的心思，也恐難集中到辦好師范教育，培養(yǎng)一流的師范人才上。
師范院校想脫帽，表面上的原因是師范專業(yè)“不景氣”，畢業(yè)生就業(yè)需求不旺。調查顯示，現(xiàn)在全國每年畢業(yè)的師范生有60多萬，但基礎教育的師資需求只有25萬，并且每年新入職的教師中，有四分之一來自非師范類院校的綜合性大學。因此，師范院校都在壓縮本科招生規(guī)模，像上海的華東師范大學，就從2016年起逐步縮減師范類本科招生，把師資培養(yǎng)統(tǒng)一納入教師教育學院進行研究生教育。在這種情況下，當師范教育只占學校辦學很小的比例時，師范院校會覺得再戴師范帽子，名不副實。
而更深層次的原因，其實是有的師范院校認為師范這頂帽子，限制了學校的發(fā)展，不利于學校上水平。事實上，我國基礎教育師資缺口是很大的，僅拿學前教育來說，目前的幼師規(guī)模，只是需要達到的幼師規(guī)模的一半，如果再進一步考慮學前教育毛入園率逐年提高以及我國開放二孩政策，我國幼師缺口還要大。同樣的問題，在義務教育階段也存在。
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