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幼兒行為可以幫助教師識別教育誤區(qū) 多與孩子交流

來源:中國教育報 2018-06-04 16:32 http://www.ghqlgyb.cn/

­  賞識過度

­  常常會看到這樣的情形:因為一句正常的批評,孩子情緒消沉許久;因為家長未滿足孩子某個要求,孩子任性哭鬧或與家長僵持;因為在幼兒園遭遇挫折,孩子淚眼滂沱不愿去上學(xué)……

­  為什么會這樣呢?細細思量,是因為我們的賞識教育過了度,抹殺了孩子承受挫折的能力,為孩子披上了一件虛榮的外衣。有人說:好孩子是夸出來的。為了培養(yǎng)更多的好孩子,老師和家長對孩子進行了過度的表揚、贊賞。孩子已經(jīng)習(xí)慣了每天讓人捧在手里,時時讓人看到自己的閃亮之處,可世上萬物哪會十全十美呢?于是,孩子出現(xiàn)錯誤了,老師、家長不能批評;孩子想隨心所欲做事,老師、家長不能干涉;更要命的是,孩子幼小的心靈已經(jīng)形成了一種錯誤認識:“我是最好的,沒有任何缺點。”

­  賞識教育的目的是讓孩子更加自信,可過度的賞識教育卻讓孩子的自信變成了自負,對孩子今后的發(fā)展危害甚重。所以,對孩子進行適度的挫折教育,是幼兒教育中不可忽視的。

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