­　　記者采訪一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有過(guò)重要發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家，問(wèn)他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么方法能使他超乎凡人時(shí)，他說(shuō)自己能有所成就，和母親獨(dú)特的教育方式是大有關(guān)系的。一起來(lái)看看他的故事——

­　　犯錯(cuò)

­　　在他2歲時(shí)，有一次想從冰箱里拿一瓶牛奶，但是瓶子太滑了，他沒(méi)抓牢，瓶子掉到地上摔破，牛奶濺得滿地都是。媽媽看見(jiàn)了，但是她并沒(méi)有對(duì)兒子大 吼大叫，也沒(méi)有懲罰他，反而說(shuō)：〝哇~你制造的麻煩真是棒極了，我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的一攤牛奶呢！反正瓶子已經(jīng)摔破了，那么在我們把它打掃干凈之前， 你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？〞

­　　負(fù)責(zé)

­　　一聽(tīng)到母親這樣說(shuō)，他簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在〝牛奶海〞里玩了起來(lái)。幾分鐘后，媽媽對(duì)他說(shuō)：〝好了，現(xiàn)在你要把它清理干凈，并且要把每個(gè)東西都 恢復(fù)原狀。那么你打算怎么做呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來(lái)打掃。你想用哪一種？〞他選擇了海綿，然后和媽媽一起把滿地的牛奶清理干凈了。

­　　從失敗中學(xué)習(xí)

­　　等母子倆打掃完之后，媽媽又跟他說(shuō)：〝剛才你想用你的一雙小手拿起大牛奶瓶子的嘗試已經(jīng)失敗了，現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒(méi)有辦法把它拿起來(lái)，而不讓它掉下去。〞他很快就發(fā)現(xiàn)，只要以雙手抓住瓶子頂部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從手里滑掉了！

­　　〝這真是一堂很棒的課！〞記者感嘆道。科學(xué)家也說(shuō)：〝是啊，從那次以后，我知道我不必再害怕犯下任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。〞

­　　看到這里，大家是不是很羨慕他有一位如此寬容、可愛(ài)又有智慧的母親？而教養(yǎng)專家也做了一些分析——

­　　父母怕麻煩，反而阻礙孩子成長(zhǎng)

­　　小孩子不小心打翻牛奶、弄翻碗筷、把家里搞得亂七八糟是常有的事。正是在這樣的過(guò)程中，孩子探索了新的世界，發(fā)現(xiàn)了之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物。懂得了哪些東西可以碰，哪些不能碰，從而在心中建立了規(guī)則。

­　　但是，有些父母在遇到類似的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常為了自己省事，不分青紅皂白就責(zé)罵孩子，并且不讓他自己清理，以免愈弄愈糟。雖然這也是出于對(duì)孩子的保 護(hù)，生怕孩子因?yàn)椴皇炀毝軅?，但是無(wú)形中卻扼殺了孩子自己動(dòng)手的能力與負(fù)責(zé)任的觀念，讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)，他們自身的潛力就無(wú)法被激發(fā)。

­　　給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

孩子把事情搞砸了，父母要保持平常心，要認(rèn)識(shí)到孩子由于年紀(jì)小，能力自然有限，打破東西再正常不過(guò)。明智的父母會(huì)在孩子的能力范圍之內(nèi)，引導(dǎo)孩 子去掌握某些技能，鍛煉孩子動(dòng)手的能力，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)去實(shí)踐。也只有這樣，孩子才不至于因?yàn)樽陨砟芰Φ膯?wèn)題而制造沒(méi)有必要的〝麻煩〞。如果父母處理得 當(dāng)，錯(cuò)誤就會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的條件。所以，問(wèn)題本身不是問(wèn)題，重要的是父母如何看待問(wèn)題，采取什么方法處理，這才是關(guān)鍵。