每年開(kāi)學(xué)后，新生的家長(zhǎng)都會(huì)有一種擔(dān)心：害怕孩子在新的學(xué)期里不適應(yīng)，而導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績(jī)?！捌鋵?shí)家長(zhǎng)要做的就是‘學(xué)會(huì)放手’和‘培養(yǎng)信心’?！币晃唤逃ぷ髡弑硎荆瑢?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，及早學(xué)會(huì)和做到角色的及時(shí)轉(zhuǎn)換，對(duì)孩子的成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)適應(yīng)最有好處。尤其是暑期里，家長(zhǎng)要有意而為之，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和能力，讓孩子更快地適應(yīng)新學(xué)期里的新角色。

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初一新生家長(zhǎng)要對(duì)上初中的孩子學(xué)會(huì)“放手”

　　“對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是自己要轉(zhuǎn)變觀念?！甭?lián)大教育集團(tuán)初中部教學(xué)主管龔秋生說(shuō)。

　　據(jù)他分析，小學(xué)階段，學(xué)生的自理能力較差，學(xué)習(xí)上依靠老師和家長(zhǎng)的督促，老師和家長(zhǎng)就好像是“保姆”。但進(jìn)入初中的學(xué)生正處在青春叛逆期，自主意識(shí)正在加強(qiáng)，如果家長(zhǎng)還是像孩子在小學(xué)時(shí)那樣，很容易激起孩子的逆反心理，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)對(duì)上初中的孩子要學(xué)著適當(dāng)放手。

　　龔老師說(shuō)，家長(zhǎng)這時(shí)要學(xué)會(huì)“外松內(nèi)緊”。放手并不是完全放手不管，在新學(xué)期開(kāi)始前就要試著慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)放手。

　　“家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)了，同時(shí)試著在生活和學(xué)習(xí)方面獨(dú)立做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事?！饼徖蠋熣f(shuō)，家長(zhǎng)要密切注意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　采訪中，很多的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從小學(xué)升入初中后，無(wú)論是學(xué)習(xí)方式和科目等發(fā)生極大變化。稍有不慎，學(xué)習(xí)成績(jī)就下降很快。

　　“對(duì)孩子影響最大的是科目的增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，一個(gè)陌生的環(huán)境對(duì)孩子的影響也較大，而學(xué)習(xí)方式也從小學(xué)老師的督促型變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)型?！奔t旗數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的趙紅旗說(shuō)，家長(zhǎng)要提前講清這些現(xiàn)象，讓孩子心里有準(zhǔn)備。

　　他表示，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是為孩子提前做些知識(shí)和心理鋪墊。知識(shí)方面可讓孩子提前預(yù)習(xí)新學(xué)課本，也可報(bào)銜接輔導(dǎo)班。心理方面，給孩子講講初中與小學(xué)的不同，應(yīng)該如何做才能更快地適應(yīng)這種新生活。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后及時(shí)解決孩子存在的問(wèn)題，以免問(wèn)題積累越來(lái)越多。

高一新生
家長(zhǎng)提醒孩子增加“抗壓”能力

　　從初中進(jìn)入高中，這個(gè)跨越對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生進(jìn)入新高一后，由于無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)直線下滑，慢慢喪失了學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　　在趙紅旗看來(lái)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，但在家長(zhǎng)主要做好兩方面：一是在暑期就要讓孩子放松有度。告訴孩子開(kāi)學(xué)后就要上高中了，高中學(xué)習(xí)生活將比初中忙碌緊張的多，主要是學(xué)科內(nèi)容的難度增加，另外就是責(zé)任的增大。要讓孩子在心理上有個(gè)準(zhǔn)備，同時(shí)做好“應(yīng)戰(zhàn)”高中生活的準(zhǔn)備。

　　另一方面，家長(zhǎng)要為孩子規(guī)劃好開(kāi)學(xué)前的調(diào)整，即把心收回來(lái)，不能讓孩子處于完全放松狀態(tài)，這樣在新學(xué)期開(kāi)始后是很難把心思收回來(lái)的。家長(zhǎng)可及時(shí)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，比如按照中學(xué)的作息時(shí)間來(lái)要求孩子，讓孩子慢慢適應(yīng)。

　　“家長(zhǎng)提醒孩子增加‘抗壓’能力。在新高一開(kāi)學(xué)前后，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)心理暗示：高中學(xué)習(xí)將非常辛苦，要做好吃苦準(zhǔn)備?！苯莸墙逃臈罾蠋熣f(shuō)，從初中到高中，知識(shí)難度又是一個(gè)巨大的提升，因此，升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。這都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。所以，家長(zhǎng)要清楚地告訴孩子，只有經(jīng)過(guò)高中三年的努力學(xué)習(xí)，你才能贏得一個(gè)好的未來(lái)。別人能做到的，相信你能做得更好。