妮妮3歲了，也越來越喜歡打扮自己，要穿漂亮裙子，帶好看的發(fā)卡，每次打扮好后還喜歡在鏡子前照很久?？礃幼?，小小年紀的妮妮已經(jīng)開始“臭美”了。不過奇怪的是，現(xiàn)在的妮妮還喜歡四處夸自己漂亮，經(jīng)常問別人“我漂亮嗎？”這讓妮妮媽有點擔憂，自己平時并不愛打扮，也從來沒教過孩子這些，她不明白，為什么孩子這么小就有這種行為，這樣下去，妮妮會不會變成“自戀狂”？自戀行為，會不會影響孩子的成長呢？

　　其實，所謂的“自戀”，從心理學(xué)角度來說，它并沒有那么多附加的價值判斷。要說區(qū)別，也只是“健康的自戀”和“不健康的自戀”之間的差異。健康自戀，不僅是孩子成長過程中必經(jīng)的階段，而且成年人也很需要。它意味著接納自己，是一切快樂和自信的基礎(chǔ)。

　　不過在生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，父母們總會下意識地以成人的眼光來看孩子的言行舉止，就像妮妮媽，看到孩子對自己的外表表現(xiàn)出關(guān)注和帶有夸大成分的肯定時，便會生出擔憂——“孩子是不是太自戀了？”甚至有些家長還會采取某些約束行為，這反而會妨礙孩子的健康成長。0-3歲正是正是發(fā)展好感覺的時期，類似于妮妮的這種“自戀”情結(jié)不僅完全正常，而且還需要被滿足、被保護。

孩子自戀是天生的需要被認同

　　一般來說，孩子在童年前期需要有一定的自戀，別人的認同和贊許。這是對孩子自信心的一種培養(yǎng)。但若父母一成不變地認為自己的孩子永遠正確，或毫無選擇地竭力滿足孩子的所有任性的要求的話，那他們就是在制造一個自戀者。

自戀是如何形成的？

　　孩子在剛出生的時候，是沒有“自我意識”的，因而也無法區(qū)別“自我”與“他人”。在他們看來，餓了，馬上就有得吃；冷了、熱了，馬上就有人照顧；拉臭臭了，馬上就會幫換尿布……自己就是全世界的中心，大家都會圍著自己轉(zhuǎn)，隨時隨地滿足自己的需要。這就是“自戀”的萌芽。

　　到了1歲左右，他們漸漸開始有了自我意識，逐漸可以區(qū)分“我的”、“你的”、“他的”。此時，如果媽媽和家人的關(guān)注和愛一如既往地持續(xù)，那么，孩子自己也會在內(nèi)心中深深地相信“我是可愛的”、“我是被接納的”、“我很不錯”。這就是孩子“自戀”形成的基礎(chǔ)。

　　再長大一點兒，孩子的主客體分離更趨完善，開始產(chǎn)生強烈的探索外部世界的興趣，與此同時，他的能力也增長到足以自主地進行許多活動的階段了。此時，他對自己有一種“無所不能”的感覺，以為自己是全宇宙的中心，以為自己什么都能嘗試去做，希望自己是最棒的那一個。這些信念對2-3歲的孩子而言是非常真實的，更重要的是，其中還包含著無畏的精神、勇于探索和嘗試的能量，應(yīng)該被鼓勵。

孩子自戀是在成長

　　自戀，是生命初期重要的心理過程，也是個體心理能量的基礎(chǔ)。如果孩子可以順利健康地度過這個階段，那么，對他今后自信心、安全感、勇氣、責任感等發(fā)展會奠定非常好的基礎(chǔ)。反之，若是這種“自戀”沒有獲得滿足，甚至被扼殺，當孩子發(fā)現(xiàn)自己的感覺和想法不被父母或其他成人所接受，內(nèi)心很容易就會以為自己“有問題”，而產(chǎn)生自我貶抑的心態(tài)。這種內(nèi)化了的自我輕視，對孩子的未來發(fā)展，就可能會產(chǎn)生負面的影響，讓他很難肯定自己、接納自己。

　　不過，如果說3歲以前，孩子的需要應(yīng)該被盡可能的滿足，那3歲以后，就還得注意區(qū)分其需要是合理還是不合理。所以，對于孩子自戀的處理也是如此。因為這時的他與早期的“自戀”不同：在1-3歲時，他有一種“全能感”，是很真誠地相信，自己就是全世界的中心，就是無所不能的。因此，對于孩子的“自戀”，應(yīng)當允許存在，并給予適度滿足；可是對大孩子的“自我中心”，就應(yīng)該加以適度引導(dǎo)，不能再縱容了。否則，你真的就是在制造一個自戀者。

如何對待孩子的自戀？

　　其實，像妮妮這樣天生喜歡打扮自己，這也很自然，就像很多小男孩天生就喜歡玩汽車一樣。她覺得自己很好看，完全可以適度地肯定她，不需要刻意地去抑制這種傾向。當然，也不要太過分去關(guān)注或鼓勵她，反而讓她覺得可以將自己的好看作為資本，去換取別人的關(guān)注、喜愛或其他別的東西。

　　在平日里，父母可以適度地肯定妮妮。當她問：“我漂亮嗎？”的時候，可以就簡單單地對她說：“嗯，你很漂亮。”還可以作一點兒客觀的評價。但是注意不要夸大，也不要用夸張的語氣。這樣順其自然地發(fā)展就可以了。

面對孩子的自戀行為，你可以這樣做：

　　1、不要扣上驕傲自大的帽子。很多父母可能從小受到要具備謙虛的美德的教育，所以，不僅對自己要求不能自夸，同時也對孩子的自我欣賞持否定態(tài)度。父母的態(tài)度無論是語言還是非語言的，都會潛移默化地傳遞給孩子一個信息，即，你不該這樣，不允許欣賞自己，久而久之，可能真的會讓孩子覺得自己是不值得欣賞，不值得愛的，從而破壞了孩子生命初期一個重要心理過程的完成。因此，父母要先從觀念上正確認識自戀，不能對孩子的自戀持否定的態(tài)度。

　　2、判斷孩子自戀背后的真實動機。像妮妮一樣，很多兩三歲的孩子都會對自己的能力有夸大的想象。實際上，這個階段的孩子自我意識剛剛發(fā)展，活動空間逐漸增大，隨著自我意識的增強，也特別需要獲得他人的肯定與贊美，他們希望自己是“最好的”、“最棒的”。因此，他們這樣表達是對自己內(nèi)心期待的一種表達，也包含著巨大的心理能量，比如，無畏、勇于奮斗等。所以，遇到這種情況父母不必急于糾正，讓他去經(jīng)歷去體驗就好，隨著他社會交往與活動的增多，在適應(yīng)外界與他人磨合的過程中，會漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的自己是什么樣子。當然父母也不必強化、鼓勵他的這種行為。讓一切順其自然即可。

　　3、合理贊美與批評。如果孩子對自己的欣賞與肯定與事實相符，比如，他（她）確實畫了一幅很不錯的畫，或者吃飯吃得好，父母也要及時給予承認和肯定；如果孩子的肯定確實有過分夸大的成分，父母也可以找適當?shù)臋C會告訴他其實已經(jīng)很不錯了，但是，還有進步的空間。