日前，廣西召開高等教育綜合改革工作會(huì)議，廣西將實(shí)行專業(yè)預(yù)警退出機(jī)制，停招、停辦不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、就業(yè)率低的專業(yè)。對(duì)連續(xù)兩年就業(yè)率低于70%的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招，該機(jī)制今年將啟動(dòng)試點(diǎn)。（2月13日《中國教育報(bào)》）

　　大學(xué)生就業(yè)難問題一直困找的很多人，據(jù)網(wǎng)上調(diào)查2014年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為727萬，相比2013年的699萬大學(xué)畢業(yè)生增加了28萬，大學(xué)生人才市場(chǎng)供給不斷增長(zhǎng)的勢(shì)頭給大學(xué)生就業(yè)帶來了越來越多的壓力。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)待高學(xué)歷的態(tài)度日趨理性，越來越多的大學(xué)生選擇就業(yè)，而非繼續(xù)深造。實(shí)際進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生數(shù)量再次創(chuàng)歷史新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

　　面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些地方采取了一定的措施，像廣西即將實(shí)行專業(yè)預(yù)警退出機(jī)制，停招、停辦不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、就業(yè)率低的專業(yè)，對(duì)連續(xù)兩年就業(yè)率低于70%的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。別者認(rèn)為，廣西的這種措施可以解決就業(yè)率的問題，但是，不能真正解決大學(xué)生就業(yè)問題。

　　長(zhǎng)期以來，社會(huì)上形成一種“唯分?jǐn)?shù)論、唯專業(yè)論”的風(fēng)氣，造成許多學(xué)校定位不清晰，在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候盲目跟從，哪個(gè)專業(yè)熱門就開設(shè)哪個(gè)，造成同一專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，最后導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候面對(duì)茫茫多的同專業(yè)畢業(yè)生和少的可憐的需求崗位，比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。

　　如何才能解決大學(xué)生的就業(yè)問題呢？筆者認(rèn)為可以通過以下幾點(diǎn)。第一，高校在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候要經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研和論證，在設(shè)置專業(yè)上更科學(xué)合理，可以和一些大型企業(yè)聯(lián)合，為企業(yè)定向培養(yǎng)需要人才，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏。第二，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不僅要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教育，同時(shí)增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能提前適應(yīng)社會(huì)的生活，不至于步入社會(huì)后太盲目。第三，學(xué)生和家長(zhǎng)在選專業(yè)的時(shí)候也要理性，不能看見哪個(gè)專業(yè)火就選擇哪個(gè)，所謂“熱門專業(yè)”只是相對(duì)的，今天的熱門可能就是明天的冷門。第四，國家可以提供相關(guān)優(yōu)惠政策，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款零利息等相關(guān)政策。

　　相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！