“因?yàn)闆](méi)有戴紅領(lǐng)巾，我兒子被未央?yún)^(qū)大白楊小學(xué)六年級(jí)一班班主任扇了十幾巴掌，這位班主任還讓其他同學(xué)叫我孩子‘豬’，孩子當(dāng)時(shí)把本子都哭濕了，開(kāi)始還不敢給家長(zhǎng)說(shuō)。”昨天上午，韓先生向三秦都市報(bào)打來(lái)熱線反映。

家長(zhǎng)

孩子被班主任扇了十幾巴掌

　　記者昨天上午立即電話核實(shí)，韓先生確認(rèn)此事，說(shuō)當(dāng)時(shí)他正帶孩子在醫(yī)院檢查。

　　隨后，記者趕往大白楊小學(xué)。抵達(dá)后，看到韓先生和同城其他媒體記者站在校門口。

　　“我給很多媒體都打熱線反映了，孩子這么小，被打成這樣。”韓先生說(shuō)，事情發(fā)生已經(jīng)過(guò)了一天，學(xué)校至今沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法。

　　據(jù)其介紹，11月30日中午，他接孩子去參加足球比賽，剛要給班主任打電話請(qǐng)假時(shí)，孩子急忙阻止，說(shuō)先別打電話。“娃怕班主任，在我的追問(wèn)下，才得知事情經(jīng)過(guò)。”韓先生說(shuō)，11月29日，孩子出校門買東西后返回學(xué)校時(shí)被值日生攔住了——沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，孩子趕緊又去校門外買了一條戴上。不過(guò)，值日生還是把此事給班主任說(shuō)了，11月30日，班主任當(dāng)著同學(xué)們的面，扇了孩子十幾巴掌，還讓同學(xué)們叫孩子“豬”。

老師

“我們還沒(méi)有調(diào)查清楚”

　　記者就此事表明采訪來(lái)意，見(jiàn)一下班主任詢問(wèn)孩子所說(shuō)是否屬實(shí)，希望能向?qū)W校校長(zhǎng)了解此事，核實(shí)事情真?zhèn)危绻钦娴模撛趺刺幚?hellip;…

　　保安拒絕了記者。之后，一位從校園里走出來(lái)的人，自稱是“工人”，拍了記者的記者證照片，并未回答記者采訪的問(wèn)題，就走了。

　　幾輛車正從校園駛出，其中一輛車上的一位老師，被家長(zhǎng)認(rèn)出是教導(dǎo)處的，記者再次表明來(lái)意，對(duì)方?jīng)]有任何回復(fù)。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，有一位老師說(shuō)，家長(zhǎng)的心情能理解，校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)，在調(diào)查中，“我們還沒(méi)有調(diào)查清楚。”并讓記者留下聯(lián)系方式，等有結(jié)果了回復(fù)記者。

　　“孩子這么小，竟然臉被扇了十幾巴掌……”韓先生在一旁焦急地說(shuō)，“問(wèn)問(wèn)同學(xué)，不就清楚了嗎？還用調(diào)查多久？”

　　此時(shí)，一名保安說(shuō)，事情發(fā)生了，肯定會(huì)有個(gè)處理結(jié)果。

同學(xué)

小韓確實(shí)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾

　　中午放學(xué)，記者看到，排隊(duì)走出校門口的班級(jí)，多數(shù)都舉著牌子，上面顯示有年級(jí)班級(jí)名稱，唯獨(dú)看不到“六年級(jí)一班”的牌子。

　　“小韓（化名）周三沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾？”記者問(wèn)。“不是周三，是周二沒(méi)有戴。”一旁一位值日生說(shuō)。“怎么六年級(jí)一班的同學(xué)放學(xué)還沒(méi)有出來(lái)？”“剛才已經(jīng)走了！”這名同學(xué)答。

　　記者追上前去，問(wèn)了多名同班學(xué)生，有的一聽(tīng)記者想打聽(tīng)小韓被打的事情，就匆匆跑了；有的不說(shuō)話；有的悄悄議論小韓被打的事情，看到記者就不說(shuō)了，說(shuō)老師不讓說(shuō)……

　　此時(shí)，有人避開(kāi)記者，拉走了韓先生，在遠(yuǎn)處交流。過(guò)了一會(huì)兒，小韓家屬向記者表示，校方說(shuō)將協(xié)商解決此事。

　　在校門口等待的近兩個(gè)小時(shí)中，校方?jīng)]有具體答復(fù)此事。記者按照老師所說(shuō)的，留下聯(lián)系方式，希望校方就此事于昨天17時(shí)回復(fù)本報(bào)，可是一直未接到校方回復(fù)。

　　原標(biāo)題：沒(méi)戴紅領(lǐng)巾 大白楊小學(xué)一班主任扇娃十幾巴掌