南京特殊兒童隨班就讀 校方“零拒絕”老師悉心照料
下課了，小樂把貼花展示給班主任老師看，又主動表示要幫老師搬東西。班主任老師告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，小樂是隨班就讀的孩子，他的發(fā)育有一些遲，規(guī)則意識也差一些，每位老師都會特別關(guān)注和照顧他。“他上下樓梯我會陪著，在課堂上，我們也會想辦法給他安全感 。”
一周五次，為隨班就讀兒童上“小課”
中央路小學(xué)是隨班就讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，這所千人學(xué)校有7位隨班就讀兒童，平時(shí)他們在各自班級得到老師的悉心照顧，又“融和”在班集體中。此外，學(xué)校還為他們開設(shè)了特別的小課，每周五節(jié)。
非洲鼓課就是其中一節(jié)。上非洲鼓課的老師是專門從南藝請來的張榮軍老師，他對特殊兒童教育有心得。“他們的注意力不容易集中，我要靠肢體動作來吸引他們。”張榮軍一節(jié)課上不停用手腳打著拍子，20幾分鐘下來汗水直流。坐在下面打鼓的小樂，旁邊還有音樂老師鄒雪梅陪著。一會兒他就打得有模有樣，笑容滿面。
鄒雪梅不僅是中央路小學(xué)的音樂老師，也是學(xué)校隨班就讀兒童使用的資源教師的負(fù)責(zé)老師。“我們給孩子們開了手工、繪畫、陶笛、非洲鼓等課程，一周五節(jié)，主要用社團(tuán)課的時(shí)間。”老師們除了要進(jìn)行普通班級的教學(xué)，還要針對特殊兒童進(jìn)行教學(xué)。
此次南京市隨班就讀課題研討會，同時(shí)也是南京市教育科學(xué)研究所赴中央路小學(xué)送教活動，來自各地的專家也在現(xiàn)場進(jìn)行觀摩。上海市虹口區(qū)特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心副主任丁美珍說，在課堂上，她看到了學(xué)校對個(gè)體生命的尊重和對辦學(xué)文化的傳承，她表示，現(xiàn)在的老師既要承擔(dān)普通班級的教育又要進(jìn)行針對性的特殊教育，建議普通學(xué)校也可以設(shè)置專職的資源教師來幫助特殊兒童，或是請社工參與陪伴特殊兒童。
記者了解到，如果家中有孩子需要隨班就讀，可向教育部門了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校，最直接的方式是到學(xué)區(qū)學(xué)校報(bào)名，學(xué)校對孩子們“零拒絕”。（記者 黃艷）
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