高蓓蕾說,受傳統(tǒng)觀念的影響,絕大多數(shù)家長總希望孩子經(jīng)過大學教育后成龍成鳳,因此對退學的后果都看得極為嚴重,認為中斷了學業(yè)就是失去了未來。但是現(xiàn)在一些90后、95后大學生的價值觀與他們的父輩相比已經(jīng)有了較大差異,他們對退學已經(jīng)看得不那么嚴重,“是重新高考還是自己創(chuàng)業(yè),家長也許應該多與孩子進行平等交流,而不是固守堅決不能退學的觀念。”
“大學不是‘保險箱’,躺倒不干的學生肯定要被淘汰,畢竟人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校賴以生存的底線,也是社會對高校的期盼。”高捍東說。
勸退制度化
“早一點把有希望的拉回來,把學業(yè)無望的請出去”
今年秋季開學,本該讀大三的聞超繼續(xù)在大二學習。按照規(guī)定,受到橙色警示的學生,編入下一個年級學習。“現(xiàn)在暫時不搞文學創(chuàng)作了,我要把精力都花在專業(yè)學習上,這學期已經(jīng)教室、食堂、宿舍三點一線了。”聞超介紹新學期自己的狀態(tài)。
“現(xiàn)在把百分之八十的精力放學習上了?”