“從最基礎(chǔ)的簡歷制作、職位分析,到面試環(huán)節(jié)的問題預(yù)測、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、結(jié)構(gòu)化面試技巧,學(xué)生就業(yè)中可能遇到的各種問題,在‘微職場’項(xiàng)目中都已提前‘預(yù)習(xí)’。”北京郵電大學(xué)就業(yè)處負(fù)責(zé)人介紹,為服務(wù)學(xué)生就業(yè),學(xué)校近日結(jié)合學(xué)生就業(yè)工作實(shí)際,探索出了一種新的整合職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的方式——“微職場”就業(yè)能力提升項(xiàng)目。
就業(yè)市場上,學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越受到用人單位的重視,但綜合素質(zhì)的培養(yǎng)往往不可量化,而且也缺乏系統(tǒng)性和連貫性。北京郵電大學(xué)通過“微職場”項(xiàng)目,將自助、助人、責(zé)任、榮譽(yù)的培養(yǎng)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯。“在項(xiàng)目中引導(dǎo)大學(xué)生自我管理、自我探索,培養(yǎng)大學(xué)生的職場能力和技巧。”該負(fù)責(zé)人說。
從大一開始,“微職場”成員每天堅(jiān)持寫作,養(yǎng)成自我反省、自我管理的習(xí)慣;參與項(xiàng)目的第二年,老成員即成為下一屆“微職場”學(xué)生的輔導(dǎo)員,在帶新生的過程中,他們不僅鍛練了自己的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,也為新生搭建了課業(yè)及生活指導(dǎo)平臺;到大三階段,項(xiàng)目引進(jìn)企業(yè)資源,通過企業(yè)講座和參觀,帶動學(xué)生與社會接觸,使學(xué)生了解職場情況、職業(yè)準(zhǔn)則;項(xiàng)目成員通過自助及助人的過程,結(jié)成團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)新的團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)的成長中實(shí)現(xiàn)個人價值和榮譽(yù)。
據(jù)了解,自2014年起,“微職場”項(xiàng)目已累計(jì)幫助700余位學(xué)子提高了職業(yè)素質(zhì)技能,成效顯著。項(xiàng)目成員撰寫的“每日感悟”超過1000萬字,個人累計(jì)早訓(xùn)時長超過1萬小時,團(tuán)隊(duì)閱讀量達(dá)到1000本。(記者 董魯皖龍)