“偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校居然這么潮！”寧德師院大學(xué)生記者蘇婷婷在參觀完柘榮縣英山中心校后，發(fā)出了這樣的感慨。近日，寧德師院大學(xué)生記者團(tuán)走進(jìn)柘榮縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村校之一英山中心校開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，調(diào)研農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。

　　學(xué)生上課用起了平板電腦。

　　英山鄉(xiāng)地處柘榮縣西北部，與浙江省泰順縣交界，屬柘榮偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。盡管偏遠(yuǎn)，但教育發(fā)展卻一點(diǎn)也不馬虎，“學(xué)校教學(xué)樓是全英山最好最漂亮的建筑。”校長(zhǎng)林阿團(tuán)告訴大學(xué)生記者們，言語(yǔ)中透露出自豪。

　　走進(jìn)學(xué)校，碩大的“棋盤(pán)操場(chǎng)”吸引了大學(xué)生記者們的注意。“既是操場(chǎng)又是棋盤(pán)，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)地利用的一舉兩得。”林阿團(tuán)說(shuō)，象棋文化是英山中心校校園文化一大特色，學(xué)校還編寫(xiě)了校本教材《棋韻》，“我們的學(xué)生每人還配有印有棋子的文化T恤，就在這大棋盤(pán)上，以人為子，愉快中學(xué)習(xí)棋藝。”二年級(jí)學(xué)生林憶君說(shuō)：“這樣學(xué)下棋新鮮又好玩！”

　　棋盤(pán)操場(chǎng)

　　大學(xué)生記者團(tuán)探訪(fǎng)時(shí)，正值該校中文系的暑期實(shí)踐隊(duì)在給當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)展暑期夏令營(yíng)，“和高校牽手，我們農(nóng)村孩子的暑期多姿多彩”。幾個(gè)小朋友坐在樓梯一側(cè)看書(shū)引起了大學(xué)生記者葉雅娜的注意，“印象中，學(xué)習(xí)樓梯旁的空間是用來(lái)放勞動(dòng)工具的，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)居然可以如此充滿(mǎn)書(shū)卷氣。”林阿團(tuán)早年學(xué)過(guò)美術(shù)，他介紹說(shuō)：“通過(guò)利用樓梯旁走道的空間，設(shè)置小書(shū)屋，既實(shí)現(xiàn)了空間利用最大化，又讓孩子們課后多了個(gè)去處。”

　　而讓校長(zhǎng)林阿團(tuán)最自豪的莫過(guò)于學(xué)校的信息化建設(shè)，去年6月，在柘榮縣教育局和市電教館的支持牽線(xiàn)下，英山中心校獲得了湖南一家教育科技公司提供的40套平板電腦及教學(xué)軟件一年的免費(fèi)試用權(quán)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一年級(jí)以上學(xué)生以及年輕老師人手一臺(tái)平板的目標(biāo)。“我們提前通過(guò)平板電腦給學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋判斷學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)，再適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，課題效率提高了很多。”三年級(jí)語(yǔ)文教師陸麗麗說(shuō)道。

　　兩年前，柘榮縣英山中心小學(xué)只有32名學(xué)生，經(jīng)過(guò)多方合力，目前已增加到了6個(gè)年級(jí)54名學(xué)生。“學(xué)校逆襲的背后，是當(dāng)?shù)貙?duì)教育的重視和投入，以及在科技進(jìn)步的大背景下，學(xué)校發(fā)展思路的與時(shí)俱進(jìn)”，寧德師院中文系老師李益長(zhǎng)分析道，“轉(zhuǎn)變觀念，擁抱先進(jìn)的技術(shù)手段，農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的窮弱等刻板印象都將逐漸淡化”。（校通社大學(xué)生記者 陳嘉琪 吳雪靜 方曉丹）

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　　設(shè)計(jì)巧妙的樓梯旁小空間。

　　校園一角。