­　　英語(yǔ)集訓(xùn)班、數(shù)學(xué)加強(qiáng)班、作文提高班……盡管距離寒假正式放假還有幾天時(shí)間，但各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已然行動(dòng)起來(lái)，五花八門的培訓(xùn)班持續(xù)走熱。對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假班的選擇并非出于本心。破解補(bǔ)課難題，或許需要?jiǎng)訂T更多力量。

­　　無(wú)奈

­　　“如果假期不上，

­　　就會(huì)落下進(jìn)度，

­　　后面很難再跟上”

­　　7天數(shù)學(xué)寒假班、12天英語(yǔ)冬訓(xùn)班……在三年級(jí)小學(xué)生朵朵的日程表上，培訓(xùn)班被精打細(xì)算地排到了臘月二十八，而學(xué)費(fèi)也隨之破萬(wàn)。

­　　“寒假時(shí)間緊，也就報(bào)了這些，另外還有個(gè)音基中級(jí)考級(jí)。暑假的話，還會(huì)有體育和語(yǔ)文，再加上鋼琴和舞蹈考級(jí)。”說(shuō)到報(bào)班，朵朵媽連連感慨，“現(xiàn)在小升初取消推優(yōu)，特長(zhǎng)生也越來(lái)越少，家長(zhǎng)只能看哪方面有希望就奔哪方面走。我們數(shù)學(xué)只給報(bào)了一個(gè)班，不算什么，孩子班上的同學(xué)基本配置都是兩個(gè)數(shù)學(xué)班起步。”

­　　朵朵很難說(shuō)清自己究竟喜不喜歡，因?yàn)檫@樣的安排早已成為生活中的一部分：從五歲開始，無(wú)論上學(xué)與否，培訓(xùn)班始終如影隨形。她只知道，自己鐘愛的花樣滑冰，在學(xué)了四年以后，終因?qū)W業(yè)繁重而被迫放棄。

­　　“一旦上了這條船，就不知不覺喪失了主動(dòng)權(quán)，只能跟著往前走。”朵朵媽坦言，數(shù)學(xué)班需要先經(jīng)過(guò)考試來(lái)分班，每個(gè)班進(jìn)度不同，但一樣的是幾乎都會(huì)選擇續(xù)報(bào)，“沒(méi)辦法，按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的說(shuō)法，課程體系是連貫的，如果假期不上，就會(huì)落下進(jìn)度，后面很難再跟上。”

­　　類似的情況同樣出現(xiàn)在英語(yǔ)班，“冬訓(xùn)夏訓(xùn)是每年必須的，家長(zhǎng)沒(méi)有什么選擇余地。如果不上的話，就要從班里退出，那就等于前功盡棄了。”朵朵媽慶幸的是，孩子倒也不算排斥，“畢竟我們都還要上班，讓她自己天天在家玩也不現(xiàn)實(shí)，送到機(jī)構(gòu)去，好歹能幫著看孩子，順便學(xué)點(diǎn)東西，她自己也希望有小伙伴陪她玩。”

­　　一個(gè)多月前，豆豆爸也早早完成了寒假數(shù)學(xué)班的續(xù)費(fèi)報(bào)名，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)提前開家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，排出時(shí)間讓選擇。因?yàn)檎n程總體規(guī)劃是按學(xué)年走的，寒暑假都直接默認(rèn)在其中之列，不上的話意味著會(huì)斷檔，所以續(xù)課成了順其自然的事。”

­　　革新

­　　“報(bào)網(wǎng)課省時(shí)省力，

­　　換投影儀保護(hù)視力”

­　　盡管還沒(méi)正式放假，但四年級(jí)小學(xué)生航航已經(jīng)從上周五開始了寒假班的課程。從一年前開始，航航媽在朋友的推薦下，成為網(wǎng)課的忠實(shí)用戶，不再往返輾轉(zhuǎn)于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“數(shù)學(xué)和作文都是在線的，足不出戶就能學(xué)習(xí)，節(jié)約了不少時(shí)間，也省得天氣不好的時(shí)候還要往外跑。”

­　　更讓她動(dòng)心的是，網(wǎng)課可以隨時(shí)回看，哪怕沒(méi)有完整時(shí)間，也可以根據(jù)實(shí)際情況分次學(xué)習(xí)，比起面授而言更加靈活自由，給孩子減輕不少壓力，“寒假班一門一千的價(jià)格，也比線下要?jiǎng)澦阈?rdquo;

­　　不過(guò)，動(dòng)輒一兩小時(shí)對(duì)著電腦，令航航媽很是擔(dān)心會(huì)影響視力，“后來(lái)一打聽，發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)也有同感，就想到在設(shè)備上升級(jí)換代，用投影儀打到墻上，盡可能不傷眼睛。”

­　　多方比較之后，晴晴媽也在半年前給女兒選擇了當(dāng)下熱門的在線外教輔導(dǎo)，“一對(duì)一，更適合練口語(yǔ)，比過(guò)去機(jī)構(gòu)里那種被動(dòng)聽課效果好一些，孩子積極性也更高。”但她也不免顧慮，即將到來(lái)的寒假，女兒有了更多時(shí)間對(duì)著電腦，“很可能借著上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)干別的事情，還是需要想想辦法。”