每天吃早餐時(shí)練英語“聽力”
馬帥談到一個(gè)細(xì)節(jié),他們家每天吃早餐的時(shí)候,當(dāng)英語老師的媽媽都會(huì)放英語聽力。小學(xué)時(shí)放課本以及劍橋的英語聽力,中學(xué)時(shí)就放新概念聽力,高中時(shí)除了放高考聽力還會(huì)放BBC和VOA的英語新聞。“我們家每天都會(huì)放,但不要求我一定要仔細(xì)聽,如果不想聽,就吃早餐。”
馬帥認(rèn)為,這樣的訓(xùn)練肯定有幫助,起碼潛移默化地提高了他的聽力和語感。“比如聽英語新聞,開始可能只聽懂其中幾個(gè)詞,到后來能大概聽懂一整段內(nèi)容,感覺很開心。”
他還建議,英語筆記要梳理兩方面的內(nèi)容:一是針對(duì)單選題的筆記,語法點(diǎn)比較多,可以對(duì)一些單詞的特殊用法進(jìn)行總結(jié)。二是單詞短語的積累,比如一詞多義,尤其是重點(diǎn)會(huì)考到的單詞,搭配不同詞語表達(dá)的是不一樣的意思,針對(duì)這些單詞短語,不僅要總結(jié),還要記住用法。
父母放手,讓孩子自己掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度
從小到大,馬帥沒有在校外補(bǔ)過課。“我感覺不需要,而且對(duì)一部分學(xué)生來說,未必有效果。” 馬帥家里的氛圍一直很民主。他最感謝的是父母對(duì)他的尊重與支持。小時(shí)候,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)當(dāng)中存在問題,父母就會(huì)鼓勵(lì)他直面困難,而不是逃避,通過溝通的方式,幫助他解決問題。
從高中開始,馬帥的父母就徹底“放手”了,讓他根據(jù)自己的計(jì)劃和節(jié)奏安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,不強(qiáng)加他們的觀點(diǎn)和建議。“自己最能看清楚問題在哪里,然后就去尋找解決方法。”偶爾某一門考試沒考好,父母也能夠體諒他,更不會(huì)責(zé)怪他,讓他自己克服困難,找到解決之道。
對(duì)話學(xué)霸
1、家長:請(qǐng)問高中生如何緩解學(xué)習(xí)的壓力呢?
馬帥:時(shí)間條件允許的話,不要讓學(xué)習(xí)占據(jù)生活的全部。高中生緩解壓力,可能要想想課外有什么興趣。如果時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上的話,的確會(huì)很緊張,很有壓力。比如我很喜歡踢足球,平時(shí)也會(huì)玩游戲。但是只要安排好時(shí)間,不會(huì)影響課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
2、家長:高三時(shí)候的復(fù)習(xí)節(jié)奏是什么樣的?
馬帥:二輪、三輪復(fù)習(xí)時(shí),一般早上6點(diǎn)起床,邊吃早餐邊練聽力;上學(xué)前10到15分鐘背誦課文或者例句;中午吃完午餐,有20分鐘休息時(shí)間,一般拿來做數(shù)學(xué)題;晚自習(xí)時(shí),一般每天一份數(shù)學(xué)綜合試卷,一份英語閱讀;晚上回家大概是10:30, 花20分鐘到半小時(shí)復(fù)習(xí)語文或英語,看20分鐘課外書后睡覺。(記者 李晨 實(shí)習(xí)生 黃文耀)