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­　　殷沙漫,湖南吉首大學(xué)學(xué)生,來(lái)自廣東惠州

­　　緣起

­　　因病與公益結(jié)緣

­　　殷沙漫自小身體弱一次生病期間，她在醫(yī)院里看到志愿者耐心地照顧毫無(wú)血緣關(guān)系的病人，給她留下了深刻的印象，志愿者精神在她小小的心里扎了根

­　　上初一后，12歲的殷沙漫加入學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)始了她的公益路

­　　在中學(xué)6年里,盡管學(xué)業(yè)繁重，她依舊堅(jiān)持利用課余時(shí)間，組織和參與各類志愿服務(wù)共計(jì)120余次

­　　2013年,殷沙漫考上湖南吉首大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)

­　　在象牙塔里,她找到了自己的人生價(jià)值，公益路上，她走得更遠(yuǎn)

­　　大一時(shí)她加入吉首大學(xué)麥田計(jì)劃志愿者協(xié)會(huì)并擔(dān)任副會(huì)長(zhǎng)一職，開(kāi)始關(guān)注貧困山區(qū)村小教育

­　　“我老家也是全國(guó)貧困縣,每次回鄉(xiāng)看到老家落后的面貌,總想做點(diǎn)什么。”

­　　上了大學(xué)，看到同樣是全國(guó)貧困山區(qū)的湘西，自己已有能力也有責(zé)任去擔(dān)當(dāng)一些事情所以她決定要做些什么

­　　大一、大二期間,殷沙漫走訪了寨陽(yáng)排乃村、排吼鄉(xiāng)白云村、鳳凰縣米良鄉(xiāng)、潭溪鎮(zhèn)松柏潭村等40多個(gè)貧困兒童，為他們尋找資助人

­　　整個(gè)大學(xué)四年，殷沙漫帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)湘西8縣市，到訪了30多個(gè)貧困苗寨，實(shí)地調(diào)查了170余個(gè)家庭

­　　她發(fā)現(xiàn)貧困山區(qū)的孩子精神方面急需呵護(hù)，于是她開(kāi)啟了“知識(shí)新窗·第二課堂”，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康課程，希望借此讓孩子們得到應(yīng)有的素質(zhì)教育

­　　從上大學(xué)到現(xiàn)在的5年時(shí)間，殷沙漫去過(guò)20余所山區(qū)小學(xué)支教

­　　她還通過(guò)發(fā)倡議、做公益項(xiàng)目，為不同地區(qū)的困難學(xué)生組織幫扶，策劃愛(ài)心物資募集活動(dòng)，為多個(gè)貧困小學(xué)的240多個(gè)孩子，籌集了價(jià)值5萬(wàn)元的物資……

­　　面對(duì)困難和質(zhì)疑，她也曾一度懷疑自己，支教的這些年，不是沒(méi)有質(zhì)疑的聲音

­　　曾有志愿者認(rèn)為，志愿者們匆匆地來(lái)了又匆匆地走了，給孩子們帶去的只是一時(shí)的驚喜

­　　面對(duì)這樣的質(zhì)疑，殷沙漫這樣回答：第二課堂彌補(bǔ)了村小沒(méi)有設(shè)置音、體、美等課的缺陷,

­　　現(xiàn)代社會(huì)需要全面發(fā)展的人才,那就要‘從娃娃抓起’我們能帶去的不多，但我相信這樣一周一次的課，不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，還能讓孩子們感受到愛(ài)與溫暖。

­　　從策劃、安排教學(xué)、招募志愿者、發(fā)倡議募捐課程材料，到最后的實(shí)行，第二課堂做起來(lái)遇到過(guò)許多困難，她曾一度懷疑自己的能力，質(zhì)問(wèn)自己做這些意義和價(jià)值，但卻從未想過(guò)放棄

­　　其實(shí),更心疼她的,是家人！

­　　對(duì)于女兒支教,家人一度反對(duì)，殷沙漫的父母如今住在惠城區(qū)河南岸冰塘，媽媽殷茶娣是保險(xiǎn)公司的一位職員

­　　在母親眼里，這個(gè)女兒從小乖巧聽(tīng)話懂事，知道她到貧困山區(qū)支教，母親毫不猶豫投了反對(duì)票

­　　孩子是母親心頭的一塊肉，女兒的堅(jiān)持,最后說(shuō)服了媽媽和全家，他們從反對(duì)變成支持，成為殷沙漫背后的“依靠力量”

­　　“她是個(gè)很堅(jiān)定的人,看到她那么這么用心，作為母親我也只能支持。”繼續(xù)前行，做孩子精神的呵護(hù)者

­　　支教這些年，殷沙漫印象最深的是2014年的年底的一個(gè)夜晚:

­　　那一天,她上完課到幾個(gè)孩子家中走訪，天空下著雨,山路泥濘難行，走了2個(gè)多小時(shí),不知道繞了多少個(gè)山，當(dāng)她到達(dá)最后一個(gè)孩子家里時(shí)，天已經(jīng)黑了

­　　“當(dāng)時(shí)孩子的母親一見(jiàn)到我,就拉著我的手說(shuō):‘謝謝你,殷老師，小旭之前都不會(huì)唱歌畫(huà)畫(huà)做手工，也不知道毛筆字現(xiàn)在一回家就愛(ài)唱《小小的夢(mèng)想》，今天還帶回一幅畫(huà)給我看!’

­　　看著這位母親傾著殘疾的身子，滿眶感激地看向我,我內(nèi)心是非常震動(dòng)的。”

­　　殷沙漫說(shuō)，看到家長(zhǎng)這般激動(dòng)和開(kāi)心的笑容，她還有什么猶豫和懷疑的呢

­　　殷沙漫認(rèn)為，現(xiàn)在貧困地區(qū)的孩子，精神上的呵護(hù)是極其匱乏的，也是極易忽視

­　　她希望通過(guò)“第二課堂”給孩子們帶去新的知識(shí)的同時(shí)，更重要是讓孩子們懂得，即使深處條件艱苦的大山，依然要有一顆積極向上的心

­　　從單打獨(dú)斗，到帶動(dòng)全校千人參與公益，在公益路上，殷沙漫從開(kāi)始的單打獨(dú)斗，到現(xiàn)在有了一群志同道合的公益伙伴

­　　“剛開(kāi)始沒(méi)有人愿意花一下午的時(shí)間和我一起去支教上課為了爭(zhēng)取更多資源的支持，殷沙漫說(shuō)，慢慢開(kāi)始有人關(guān)注，并開(kāi)始支持、參與到支教活動(dòng)中，越來(lái)越多人主動(dòng)捐贈(zèng)物資

­　　“也是在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)烈地感受到了人與人之間無(wú)名的溫暖與愛(ài)，通過(guò)這些事，我發(fā)現(xiàn)世界美好得不得了。”