­　　學(xué)生時(shí)代的張晶晶，并不是學(xué)霸型的乖乖女，有任性，有叛逆，時(shí)不時(shí)也要跟黃老師添點(diǎn)“小麻煩”。初到育才，她被學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)深深吸引，花了大精力自創(chuàng)了畫(huà)社，性格活潑外向的她還特別喜歡說(shuō)話，課堂上都管不住自己。“黃老師從沒(méi)當(dāng)面批評(píng)過(guò)我，她顧及學(xué)生的感受，有事情都是私下交流。就比如我說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題，換做其他老師也許會(huì)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名，但黃老師是這么說(shuō)的，張晶晶像一只百靈鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。”想到這些溫暖的畫(huà)面，張晶晶對(duì)黃怡充滿了感激，正式她眼中這位溫柔如水的班主任讓她不再懼怕老師，甚至在心中萌發(fā)了想當(dāng)老師的念頭，直至圓夢(mèng)走上講臺(tái)。

­　　年輕時(shí)的黃怡老師和學(xué)生在一起

­　　亦師亦友亦長(zhǎng)輩 教育路上收獲知心引路人

­　　得知學(xué)生張晶晶成為自己的同事，黃怡第一句話是這么說(shuō)的：很驚喜，也很幸福。同時(shí)，她也一再對(duì)張晶晶囑咐，未來(lái)教書(shū)育人的道路會(huì)很辛苦，但我們要不怕苦，能吃苦，還能勇于創(chuàng)新，敢想敢做。黃怡這么說(shuō)是有原因的，因?yàn)閺埦ЬУ倪@條路她太熟悉了，甚至可以說(shuō)，她在這個(gè)二十來(lái)歲的小女孩身上看到了十幾年前的自己。

­　　黃怡曾是育才中學(xué)1995級(jí)的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，她也成為了育才教師團(tuán)隊(duì)中的一員，幸運(yùn)的是，曾經(jīng)教過(guò)她的老師宋鋒還成了“結(jié)對(duì)幫扶”的師傅，兩人同是教英語(yǔ)，在十幾年的同事生涯中，兩人甚至有過(guò)同一個(gè)年級(jí)，同一間辦公室的巧合。

­　　“二十幾年前，宋老師就是全英文教學(xué)，流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)讓我印象深刻。”黃怡稱宋老師是師傅，三年“結(jié)對(duì)”時(shí)光還歷歷在目，宋鋒上課的風(fēng)格深深影響到了她，學(xué)生張晶晶都還在說(shuō)，“黃老師當(dāng)時(shí)也是全英文授課，剛開(kāi)始聽(tīng)她的課，我們感覺(jué)很懵。”

­　　三年推門(mén)聽(tīng)課，只要有空，只要授課內(nèi)容不重復(fù)，黃怡就會(huì)在教室后面繼續(xù)當(dāng)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)她崇拜的宋老師講課。“宋老師的課是模仿不來(lái)的，她在課堂上太有魅力了，跟學(xué)生的互動(dòng)永遠(yuǎn)都那么恰到好處，節(jié)奏把握可以用行云流水來(lái)形容。”黃怡稱，直到現(xiàn)在，宋老師對(duì)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的那一套她都沒(méi)有完全學(xué)會(huì)。

­　　近二十年的執(zhí)教生涯，黃怡特別感謝宋鋒，“不管問(wèn)什么問(wèn)題，宋老師都會(huì)和盤(pán)托出，從不保留；不管哪種授課形式，宋老師都能處理得不急不緩，這就是藝術(shù)。”黃怡對(duì)宋鋒的評(píng)價(jià)是非常高的，這位“引路人”在她心中有著亦師亦友亦長(zhǎng)輩的地位。如今，兩人不僅在工作上相互支持，在生活上也一起分享，如同閨蜜。