我們不要等到中考當(dāng)前才去悔悟，不要等到孩子中考成績出來后再去改變！這是一位初中生家長的悔悟，字字珠璣，一針見血，分析了初中生的特點，以及自己所犯的錯誤。

　　我得承認我是個失敗的家長，所以只存在教訓(xùn)。雖然從來都是要強，但是在孩子初中生涯我是不盡責(zé)的。我覺得我自己的失誤，也放縱了孩子的三年，導(dǎo)致于最后一發(fā)不可收拾。孩子在中考完敗，自己關(guān)著門睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思自己的失職。

　　在初中這三年，只關(guān)乎到孩子的生活問題，覺得學(xué)習(xí)的東西完全就是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子初中三年的學(xué)習(xí)中，我完全不了解孩子學(xué)習(xí)的情況，直到初三面臨中考才參與進來，發(fā)現(xiàn)孩子在初一初二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問題。

　　出于父母的自責(zé)，有些時候都在看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，提升自己的覺悟性，不過亡羊補牢為時已晚，雖然再反思什么也改變不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家長，挽救其他的羔羊。所以啰里啰嗦的要寫這樣一篇文章。希望能引起一些深思和討論。

初一是適應(yīng)期，也是磨合期

　　在初中三年的學(xué)習(xí)中，其實每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對待方式。因為在各學(xué)年知識分布的特點也是不一樣的，而且每個孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也是不盡相同的。簡單來說，會出現(xiàn)這些情況：

　　初一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識點非常之多，而且這也是剛出門的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多要做的題目多。初一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。

　　初一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己小學(xué)的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會調(diào)整。適應(yīng)調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重?；蛟S有家長會說，既然初一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么初一應(yīng)該會讓孩子們拉開距離了吧？

　　其實不然，初一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進入初一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

初二才是磨練人的開始

　　進入初二，這才是磨練人的開始。在初二這個節(jié)骨點上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進入初中各學(xué)科課程的漸進期，也就是說后半部分。知識難度已經(jīng)不像進入初中那個時候，初二知識的重點難點是相當(dāng)多的。

　　再加上進入初二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學(xué)科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節(jié)奏。更何況，在初一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現(xiàn)出來。

　　對知識點把握快，對老師講解理解快的同學(xué)，此時就要彰顯優(yōu)勢。初二的孩子就要開始進行兩極分化，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績不夠好的，此時如果還沒有進行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。

初三是考學(xué)生、考家長的一年

　　初三是考學(xué)生，考家長的一年。初三考點多，大家也都是奔著最后的中考而去，目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。前面說過，初三要把自己的知識形成知識網(wǎng)。在初三三輪復(fù)習(xí)及三月起月考、一模、二模及各種模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)的話，那就有點可怕。

　　在一次次的考試和模擬中，老師會把中考考點融會貫通進去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識點才能不會忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。

　　經(jīng)過初二一年的沉淪，兩級分化之后，初三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在初中進校時表現(xiàn)差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開的。初三能不能逆襲，我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？

　　不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以，恒心卻足，逆襲初三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進步。

中考是一場持久戰(zhàn)

　　中考是關(guān)鍵戰(zhàn)，但是前面的鋪墊有三年，卻是個持久戰(zhàn)，很多孩子在初一之時斗志昂揚，許下雄心壯志，在磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。意志堅定也是很重要的，這是第二步。

　　初中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握，也是能決定一個孩子該科目學(xué)習(xí)效果的，很多人單科學(xué)習(xí)不好，都是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題的。初中各科學(xué)習(xí)總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。

　　如何學(xué)好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有說話的權(quán)利，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵

　　好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵。想起這句話，自然會想到是有很多孩子也吃虧在這上面，做事拖拉，不細心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在初一起始，就應(yīng)該嚴格要求孩子，好好做好每一步。

　　在初中的學(xué)習(xí)中，很多孩子還會在情緒、思想、或者行動上缺乏主動性。這也是非常不好的一點。我覺得初中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài)，精神飽滿，情緒好，然后在行動上主動些。我覺得老師是喜歡主動的孩子，也更愿意教更多的東西給他們。如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步，我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會好到哪里去。

結(jié)語

　　在孩子初中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出現(xiàn)狀況時及時的幫助孩子調(diào)整，甚至有些時候幫孩子參考和選擇一些道路。初中三年不是只有進校，和初三中考一年，它是一個息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的過程，在這個過程中孩子、老師和父母都充當(dāng)著必要的因素，誰都是缺一不可的。

　　我們不要等到中考當(dāng)前才去悔悟，不要等待孩子中考成績出來再去改變。因為時間總是過去的，在我看來，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此。