小學(xué)老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè) 改錯(cuò)被叫到學(xué)校批評(píng)
老師把作業(yè)答案發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)對(duì)照著給孩子改作業(yè)，五年級(jí)家長(zhǎng)王女士把一道題改錯(cuò)了，第二天被老師叫到學(xué)校批評(píng)了一頓，這讓王女士很生氣，“改作業(yè)本來(lái)就是老師分內(nèi)的事，家長(zhǎng)幫忙改了還要挨批評(píng)？”
>>家長(zhǎng)委屈
改錯(cuò)一道題
被老師叫到學(xué)校批評(píng)
王女士說(shuō)，她有兩個(gè)孩子，大兒子已上初中，小兒子讀小學(xué)五年級(jí)。當(dāng)初為了輔導(dǎo)大兒子，她就跟著在培訓(xùn)班學(xué)了三年奧數(shù)，自認(rèn)為對(duì)小兒子是有輔導(dǎo)能力的。
上周五下午放學(xué)，她被小兒子的老師叫到學(xué)校批評(píng)了一頓，原因是她給兒子批改作業(yè)時(shí)把一道題改錯(cuò)了。說(shuō)到這兒，王女士顯得很氣憤，“老師當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我，話也說(shuō)得不好聽(tīng)，老師說(shuō)，‘把答案都發(fā)到群里了，照著改都能改錯(cuò)？’‘家長(zhǎng)都不認(rèn)真，怎么要求孩子認(rèn)真？’‘一些家長(zhǎng)覺(jué)得，把娃送到學(xué)校，娃就是老師的了？’”王女士敢怒不敢言，可回家后她是越想越氣。
王女士認(rèn)為，老師讓家長(zhǎng)配合教育孩子沒(méi)錯(cuò)，對(duì)孩子要求嚴(yán)格她也能理解，可要求家長(zhǎng)具備改作業(yè)的能力就有點(diǎn)不合適了，學(xué)校布置的一些思維拓展題確實(shí)是有難度的，即便老師發(fā)了答案，也不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂。更何況當(dāng)天的作業(yè)她也并不是改錯(cuò)了，只是孩子沒(méi)按老師答案上的步驟寫(xiě)，而她認(rèn)為孩子的方法更簡(jiǎn)單，所以就打了對(duì)號(hào)，結(jié)果就被批評(píng)了。
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