嶺南師范學(xué)院黨委書記：景觀彰顯校園文化讓校園有靈魂
讓校園有靈魂
建成的景觀力求內(nèi)涵豐富和功能多樣，充分展示我校的文化底蘊(yùn)、精神氣象，完成后廣受好評(píng)。著名雕塑家、中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山參觀后認(rèn)為：“這個(gè)校園并不奢華，也不氣派，但是一個(gè)非常有文化魅力的校園，我想大學(xué)的校園就應(yīng)該是這樣的。”北京大學(xué)中文系教授郭錫良高度贊賞說(shuō)，“這就是大學(xué)，就是嶺南花園。”多年的實(shí)踐探索，我們有如下體會(huì)：因地制宜，就地取材，師法自然，大拙至美，這是中華美學(xué)精神，也是大學(xué)校園景觀建設(shè)應(yīng)有的理念。理想的校園建設(shè)，應(yīng)與大學(xué)精神本質(zhì)一致，彰顯大學(xué)文化的使命，不是為了追求奢華、復(fù)雜，不是遠(yuǎn)離天真，而恰恰是重新靠近它，還原其簡(jiǎn)約、單純與純真的本色。這就要求我們以最少的材料蘊(yùn)藏最豐富的人文內(nèi)涵，用最少的錢建更多的景觀，達(dá)到最佳的景觀效應(yīng)。圖書館南側(cè)慎思園的建設(shè)，依西高東低的天然地勢(shì)，用本地的玄武巖砌出黃河兩岸，而用黃銹石鋪成奔騰的黃河之水，使園區(qū)頗有黃河之水天上來(lái)的景象。園內(nèi)雕塑所刻的是“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，與圖書館頂端的“明德新民，止于至善”相呼應(yīng)，共同構(gòu)成中國(guó)高等教育的目標(biāo)、規(guī)律與方法。臺(tái)灣著名陶壁藝術(shù)家設(shè)計(jì)制作的大型陶壁“問(wèn)渠”，題意源自朱熹的《觀書有感》，其與著名雕型家吳為山反映孔子問(wèn)道于老子的雕塑“問(wèn)道”一起，旨在不斷提醒我們，要時(shí)刻追問(wèn)反思，我們的學(xué)業(yè)與事業(yè)、學(xué)術(shù)與人生、教育與智慧，嶺南師院乃至中國(guó)教育文化長(zhǎng)盛不衰的源頭活水是什么。
景觀要以人為本，方便師生，怡悅師生，陶養(yǎng)師生；寧可慢一些，但要好一些。大學(xué)的景觀建筑，它的屬性是人文的，所以我們要立足本土，立足自身，做最好的自己，讓每個(gè)地方的潛質(zhì)與價(jià)值、靈性與光輝都彰顯出來(lái)，使我們的校園有文化、有靈魂、有中國(guó)氣象。“山水有靈，亦驚知己；性情所得，未能忘言”。作者：羅海鷗（嶺南師范學(xué)院黨委書記）
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