瞿振元：教師是提升高等工程教育質(zhì)量的關(guān)鍵
瞿振元在第二屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽閉幕式上致辭
“今年是我國(guó)高等工程教育具有里程碑意義的一年，6月2日我國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》第18個(gè)成員國(guó)，標(biāo)志著我們?cè)诠こ探逃J(rèn)證上與國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。但這并不意味著我們的工程人才培養(yǎng)已經(jīng)完全做到與國(guó)際接軌，我們的工程教育仍存在一些問(wèn)題。”13日下午，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元在于杭州舉行的第二屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽閉幕式上表示。
瞿振元認(rèn)為，首先是我們還沒(méi)有真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，還是過(guò)多地考慮老師教了什么，怎么教的，教得怎么樣，卻對(duì)學(xué)生學(xué)了什么，怎么學(xué)的，達(dá)到了什么成效還缺乏應(yīng)有的關(guān)注。“學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候能達(dá)到什么樣的水平，具有什么樣的能力，是否符合社會(huì)的需求，需要學(xué)校在他們一進(jìn)校門的時(shí)候就制定一個(gè)完整的教學(xué)體系去培養(yǎng)，但我們這種課程體系的設(shè)計(jì)還沒(méi)做好。”
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