­　　近日，我在蒲公英評論網(wǎng)發(fā)表《為什么說統(tǒng)一高考對“窮孩子”不公平》一文。對此，有不同意見的讀者稱，高考是底層學(xué)生唯一的、最公平的向上流動的機會，如果取消高考將會帶來更大的不公平。

­　　不少人希望通過高考向農(nóng)村傾斜實現(xiàn)“教育入口”的公平，更希望通過高考實現(xiàn)底層學(xué)生改變命運的夢想。這種思維方式，是跌入了“幸存者偏差”的邏輯謬誤而不自知。

­　　所謂“幸存者偏差”，講的是二戰(zhàn)期間的一個故事。二戰(zhàn)期間，有人認(rèn)為，飛回來的飛機翅膀中彈比較嚴(yán)重，機艙彈孔反而不是很多，就要求加固翅膀。而統(tǒng)計學(xué)家則認(rèn)為，要加固機艙和發(fā)動機裝甲。因為翅膀中彈多，說明打中翅膀飛機還能飛回來，而打中機艙則就直接墜毀了。“幸存者偏差”指的是只能看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒有關(guān)注篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。

­　　通過高考篩選之后的結(jié)果來看，高考對農(nóng)村學(xué)生的重要性就是一種“幸存者偏差”。我們總是認(rèn)為高考改變了農(nóng)村學(xué)生的命運，并且希望能夠有更多的農(nóng)村學(xué)生通過高考改變命運，卻看不到在高考“唯成績論”的統(tǒng)一招生過程中，有多少農(nóng)村學(xué)生被淘汰。我們看到了高考成功者的光環(huán)，并期望把他們的經(jīng)驗推廣，卻忽視了更多的學(xué)生也是按照那些考上大學(xué)的學(xué)生的方法在學(xué)習(xí)，但他們還是被淘汰了。

­　　正如國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會常務(wù)副會長戴家干日前所說，中國高考招生制度是建立在大多數(shù)人不成功的基礎(chǔ)上，這樣一個制度是好是壞？很多人只看到了通過高考進(jìn)入重點院校的學(xué)生的成功，卻沒有看到更多人的命運因為高考變得更差了，甚至連義務(wù)教育都無法完成。

­　　不久前，中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所中國農(nóng)業(yè)政策研究中心基于８次大規(guī)模調(diào)研做出《中國農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)調(diào)查》，認(rèn)為農(nóng)村地區(qū)整個中學(xué)階段（初中、高中和中等職業(yè)學(xué)校）的累計輟學(xué)率高達(dá)63%，也就是說這些學(xué)生根本就沒有機會參加高考。

­　　如果僅僅通過研究大學(xué)生錄取問題來探究基礎(chǔ)教育的問題，那就忽略了高考這個篩選器：沒有通過高考、沒有考上大學(xué)的人，甚至半途輟學(xué)的人，他們才是在義務(wù)教育和高中教育中真正出現(xiàn)問題的人，而他們不在研究樣本中。

­　　教育不是為了培養(yǎng)一小部分的成功者，而是為了使得每個人都能夠擁有屬于自己的成功。因此，基礎(chǔ)教育研究需要從“幸存者偏差”的陷阱中跳出來，認(rèn)真看看教育的全貌才是。

­　?。ê缫埃腥A教育改進(jìn)社理事，蒲公英評論特約評論員，蒲公英評論首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）