9月1日，湖北省教育廳公布教師“十大美語(yǔ)、十大禁語(yǔ)”征集活動(dòng)遴選結(jié)果，引導(dǎo)廣大教師多講“美語(yǔ)”、不說(shuō)“禁語(yǔ)”。十大禁語(yǔ)有：你不學(xué)可以，但不要影響其他人；就你事多，快點(diǎn)我很忙；你父母是干啥的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣的學(xué)生；我真的受不了你了；我就知道，你改不了；你怎么越來(lái)越差了；不想聽(tīng)的可以睡覺(jué)！你要不想學(xué)就回去；我怎么一點(diǎn)都感覺(jué)不到你們年輕的朝氣。(9月2日《楚天都市報(bào)》)

　　湖北省這次公布的教師“十大禁語(yǔ)”是經(jīng)過(guò)廣泛征集遴選出來(lái)的。這“十大禁語(yǔ)”基本上包含了所有不該從教師嘴里發(fā)出的語(yǔ)言。如果真的能夠做，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是會(huì)有好處的。但是，僅僅有禁語(yǔ)還是不夠的。

　　湖北省教育部門也看到了這個(gè)問(wèn)題，所以還同時(shí)發(fā)布了“十大美語(yǔ)”。筆者看了一下，這“十大美語(yǔ)”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都有著積極向上的鼓勵(lì)意義。有了“十大禁語(yǔ)”，有了“十大美語(yǔ)”，按說(shuō)應(yīng)該是不錯(cuò)的了。但是，這也僅僅是一種形式而已，只能是在表面上逼出了教師的“甜言蜜語(yǔ)”。

　　教師都是“甜言蜜語(yǔ)”了，涉及教育的問(wèn)題就化解了嗎？顯然是不可能的，這個(gè)規(guī)定只能夠管住“看得見(jiàn)的嘴”，卻管不住“看不見(jiàn)的心”。管住嘴是重要的，管住心更為重要。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到了很多涉及師德的問(wèn)題，有的還已經(jīng)超出了師德范疇。有教授手里左右著研究生的名額，會(huì)讓學(xué)生陪著自己“聊聊天”；有的校長(zhǎng)因?yàn)槭掷镞厴I(yè)證，而“無(wú)奈”的被學(xué)生喊去“唱唱歌”；有的教師以輔導(dǎo)學(xué)生的名義在教室里性侵學(xué)生。我們?cè)囅胍幌?，假如這些人也都杜絕了“十大禁語(yǔ)”，也都說(shuō)著“十大美語(yǔ)”，那又能如何？只會(huì)是“蜜語(yǔ)腹劍”而已，該干的壞事還是會(huì)繼續(xù)去干。

　　告別“十大禁語(yǔ)”，迎接“十大美語(yǔ)”，這是教育事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，我們?cè)僖膊皇欠饨ㄉ鐣?huì)，我們正在朝著素質(zhì)教育的方向努力前行，在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該是孩子的朋友，應(yīng)該有平視的心態(tài)，只有這樣才能讓孩子在愉快的氛圍里實(shí)現(xiàn)我們說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。如果教師都是在俯視學(xué)生，總是高高在上的身段，就會(huì)產(chǎn)生距離感。最為關(guān)鍵的是，那些“十大禁語(yǔ)”如果常常從為人師表的嘴里蹦出來(lái)，就影響了教師形象，還會(huì)在孩子的心靈深處留下難以愈合的傷口。學(xué)習(xí)期間，正是孩子健康心理形成的珍貴時(shí)期，不能讓“十大禁語(yǔ)”傷害了學(xué)生的心靈。

　　惡毒的語(yǔ)言就像冰塊，能化作一把刀子。溫馨的語(yǔ)言就像春風(fēng)，能融化心頭的堅(jiān)冰。但是，僅僅有了“十大美語(yǔ)”還是不夠的。管住嘴還要管住心，這就需要建立一套約束師德的法律法規(guī)，讓他們不僅是“嘴上說(shuō)說(shuō)”，還是“心口如一”的。試問(wèn)，當(dāng)剛剛對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”的教師，轉(zhuǎn)身就愛(ài)了家長(zhǎng)的人民幣，豈不尷尬？不僅要禁語(yǔ)還要禁欲，禁止一切違法的欲望。

　　作者：郭元鵬