相比往年，2024年碩士研究生招生出現(xiàn)了一些新變化。這些變化既折射出我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)的新需求，又體現(xiàn)了我國(guó)高等教育領(lǐng)域著眼培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才而作出的努力。

　　2024年全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名工作于10月25日結(jié)束。近年來(lái)，碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高，社會(huì)各屆對(duì)考研的關(guān)注度逐年增加，招生工作的變化與調(diào)整牽動(dòng)著考生們的心。

　　相比往年，2024年碩士研究生招生出現(xiàn)了一些新變化，如專業(yè)型碩士（以下簡(jiǎn)稱專碩）招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，推免資格描述更加具體，調(diào)劑工作的相關(guān)規(guī)定更加精細(xì)化等。這些變化既折射出我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)的新需求，又體現(xiàn)了我國(guó)高等教育領(lǐng)域著眼培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才而作出的努力。

　　應(yīng)用型人才需求不斷提升

　　在2024年全國(guó)碩士研究生考試網(wǎng)上報(bào)名正式啟動(dòng)之前，各高校就已經(jīng)公布了碩士研究生招生簡(jiǎn)章。查詢簡(jiǎn)章可以發(fā)現(xiàn)，包括西南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的多所高校先后宣布，不再在統(tǒng)考中招收部分專業(yè)的學(xué)術(shù)型碩士研究生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)碩）。這些專業(yè)包括工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科大類。

　　不僅是上述學(xué)校，近年來(lái)在研究生擴(kuò)招的大背景下，各院校專碩擴(kuò)招的趨勢(shì)尤為突出。早在2022年9月，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會(huì)上提到，我國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生比例已超60%。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》，到2025年，以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別，碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模將擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。

　　“專碩或?qū)W碩的招生人數(shù)、名額占比等并不是由學(xué)校自己決定的。學(xué)校主要依據(jù)教育部每年確定的研究生招生指標(biāo)來(lái)制定招生計(jì)劃。”中國(guó)科學(xué)院大學(xué)公共政策與管理學(xué)院教授劉繼安認(rèn)為，專碩招生人數(shù)大幅增加更深層次的原因是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)所帶來(lái)的新的人才需求。

　　“以前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次較低，對(duì)研究生的需求較少。但隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)高層次人才的需求也不斷提升。”劉繼安表示，產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需要大量高層次應(yīng)用型人才，而專碩對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型人才。“每個(gè)新技術(shù)在不同應(yīng)用場(chǎng)景中的每次轉(zhuǎn)換，都需要對(duì)新技術(shù)進(jìn)行具體的調(diào)整。這個(gè)過(guò)程中迫切需要大量的高層次應(yīng)用型人才，而對(duì)于從事基礎(chǔ)學(xué)術(shù)理論研究的人才則需求較少。”她介紹，以北美的一些國(guó)家為例，從數(shù)量上來(lái)看，專碩在研究生培養(yǎng)中占大多數(shù)。

　　除了專碩名額不斷增加，部分高校也在學(xué)碩招生階段更多采取推薦免試入學(xué)的方式。而不久前發(fā)布的《2024年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》也對(duì)推薦免試入學(xué)工作有了更為詳細(xì)的規(guī)定。

　　劉繼安認(rèn)為，單純從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，推薦免試入學(xué)的方式更加符合高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律。“我們知道現(xiàn)在考研的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，往往需要考生長(zhǎng)時(shí)間、有針對(duì)性地去準(zhǔn)備。而采用推薦免試入學(xué)的方式，考生能夠省去大量的備考時(shí)間，可以將更多時(shí)間和精力用于探索自己感興趣的研究方向。”劉繼安同樣表示，基于我國(guó)現(xiàn)階段教育發(fā)展?fàn)顩r，統(tǒng)一的研究生招生考試仍然是保障教育公平的重要手段。

　　是否考研應(yīng)從多方面考量

　　隨著考研的熱度逐年增加，考生連續(xù)多年備考已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”甚至“四戰(zhàn)”的考生不在少數(shù)。

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，當(dāng)前，考研已經(jīng)出現(xiàn)了“高考化”的趨勢(shì)，給考生以及高等教育發(fā)展帶來(lái)不少新問(wèn)題。“現(xiàn)在很多本科生都熱衷于考研，甚至有的大學(xué)還以考研作為目標(biāo)來(lái)組織本科教學(xué)。這就導(dǎo)致考上研究生的學(xué)生，其綜合素養(yǎng)仍待提升。”熊丙奇說(shuō)。

　　要不要考研？應(yīng)該考什么類型的研究生？一次考不上還要不要繼續(xù)？諸多問(wèn)題讓廣大學(xué)子出現(xiàn)“選擇困難”。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，劉繼安給出了她的建議。“我認(rèn)為學(xué)生在做選擇前，還是要想清楚讀研是為了什么。有些學(xué)生讀研是因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)研究感興趣，有些是為了找到更好的工作，也有些是‘隨大流’，盲目跟從。”她認(rèn)為，學(xué)生在思考要不要讀研、讀哪種類型的研究生等問(wèn)題之前，首先要對(duì)自己人生的規(guī)劃有較為清晰的想法。“這樣才能作出不容易后悔的選擇。”劉繼安說(shuō)。

　　考研是一個(gè)難題，但對(duì)于已經(jīng)被成功錄取的考生來(lái)說(shuō)，“上岸”也并不意味著未來(lái)一定能夠一帆風(fēng)順。“研究生階段的培養(yǎng)方式與本科階段相比有很大的不同。”劉繼安表示，與導(dǎo)師進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流和討論，是研究生階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此她建議，無(wú)論是參加統(tǒng)一招考還是推薦免試入學(xué)的學(xué)生，在選擇院校專業(yè)以及導(dǎo)師時(shí)，要充分考慮自身的研究興趣，并且認(rèn)真了解所選專業(yè)、導(dǎo)師的研究方向和內(nèi)容。

　　構(gòu)建更符合規(guī)律的培養(yǎng)方式

　　無(wú)論是從社會(huì)對(duì)于高層次人才的需求出發(fā)，還是從高校自身發(fā)展需求出發(fā)，研究生擴(kuò)招已是大勢(shì)所趨，由此帶來(lái)的“學(xué)歷貶值”等現(xiàn)象也引發(fā)了廣泛討論。

　　對(duì)此，熊丙奇認(rèn)為，高學(xué)歷教育并不等同于高質(zhì)量教育。盲目擴(kuò)大研究生教育招生規(guī)模，很可能會(huì)進(jìn)一步刺激“考研熱”。建設(shè)高水平研究生教育體系，應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)研究生人才的需求，從培養(yǎng)高質(zhì)量研究生出發(fā)，確定研究生教育規(guī)模，并推進(jìn)研究生招生、培養(yǎng)改革以及用人單位的人才評(píng)價(jià)改革。

　　此外，在專碩大規(guī)模擴(kuò)招的背景下，專碩與學(xué)碩在培養(yǎng)模式上需要進(jìn)行有效區(qū)分。“專碩應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中重視加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)；學(xué)碩則應(yīng)側(cè)重于對(duì)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。”劉繼安認(rèn)為，為著眼于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)本碩博或本博貫通式培養(yǎng)模式。

　　“現(xiàn)在國(guó)家非常重視基礎(chǔ)研究。從這一方面出發(fā)，本博貫通式培養(yǎng)更符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律，效率更高。”她表示，基礎(chǔ)研究不確定性很大，科研周期往往較長(zhǎng)，需要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)專注于一個(gè)方向。本博貫通式培養(yǎng)有利于學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域持續(xù)深耕，產(chǎn)出更好的創(chuàng)新成果。（記者 都芃）