北京、上海等六省市的高中新生，將在今年新學(xué)期的課堂中用上普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材。

　　根據(jù)中央要求，2017年教育部啟動(dòng)普通高中三科教材統(tǒng)編工作，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，教材編審工作已經(jīng)全部完成。“三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。”27日，教育部教材局局長(zhǎng)田慧生在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2022年之前，統(tǒng)編版三科教材將在全國(guó)投入使用。

　　組建100多人編寫團(tuán)隊(duì) 每科組織140名特級(jí)教師審讀提意見(jiàn)

　　教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家意志。

　　2017年，國(guó)家教材委員會(huì)成立，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要按照中央決策部署抓緊編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。

　　編寫教材是大事。

　　經(jīng)過(guò)層層推薦、評(píng)議，并報(bào)中央批準(zhǔn)，確認(rèn)了三科教材的總主編，同時(shí)組建100多人的編寫團(tuán)隊(duì)，相關(guān)學(xué)科知名專家、優(yōu)秀教研員和一線教師等參與編寫工作。

　　田慧生介紹，編寫組按照研制大綱—編寫樣章—編寫教材—試教試用—修改完善的基本流程開(kāi)展編寫工作，還先后組織東中西部13個(gè)省份的412所學(xué)校開(kāi)展試教試用，來(lái)檢驗(yàn)教材的適宜性。教材還送中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)、國(guó)家教材委高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)(馬工程)專委會(huì)以及有關(guān)民主黨派推薦的專家征求意見(jiàn)。同時(shí)，每科組織140名特級(jí)教師，進(jìn)行精細(xì)審讀，提出修改意見(jiàn)。

　　在編寫過(guò)程中，國(guó)家教材委員會(huì)大中小學(xué)德育一體化、語(yǔ)文、歷史和思想政治審議4個(gè)專家委員會(huì)進(jìn)行了全程指導(dǎo)。國(guó)家教材委員會(huì)委員王湛說(shuō)，從教材整體框架設(shè)計(jì)、編寫大綱擬訂、教材初稿撰寫到修改定稿等環(huán)節(jié)，都有專家委員會(huì)的參與；對(duì)學(xué)科中涉及的重大問(wèn)題，專委會(huì)也會(huì)與教材編寫組進(jìn)行討論協(xié)商，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　王湛表示，對(duì)每科教材，專家委員會(huì)都進(jìn)行了政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核、新舊對(duì)比審核，全面、多角度進(jìn)行教材把關(guān)。

　　教材導(dǎo)向和特色鮮明 落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

　　三科統(tǒng)編教材和以前的教材相比，有了不小的變化。

　　普通高中《思想政治》全套教材共7冊(cè)，其中必修4冊(cè)，選修3冊(cè)。普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)教授張異賓介紹，教材編寫堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。必修4冊(cè)教材采取總分方式，選擇性必修3冊(cè)教材則重在培養(yǎng)學(xué)生用全球視野認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，用法律手段處理日常問(wèn)題，用科學(xué)思維探索認(rèn)識(shí)世界。

　　張異賓表示，教材還系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值等，重點(diǎn)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點(diǎn)、重要思想。采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長(zhǎng)征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　同時(shí)，教材以“國(guó)家安全與核心利益”為議題，設(shè)計(jì)綜合探究，闡釋“國(guó)家安全，人人有責(zé)”，講述總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生總體國(guó)家安全觀意識(shí)。

　　在語(yǔ)文教材上，普通高中語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏介紹，此次創(chuàng)新了教材體例設(shè)計(jì)，以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組織單元。教材也強(qiáng)化了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，改變過(guò)去常見(jiàn)的以單向知識(shí)傳授為中心的思路，注意整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　在傳統(tǒng)文化方面，語(yǔ)文教材共選入古代詩(shī)文67篇(首)，占全部課文數(shù)(136篇/首)的49.3%。其中古詩(shī)詞33首，古文34篇；在革命文化方面，教材選取了反映革命傳統(tǒng)和革命精神的作品，如毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇(首)文章，魯迅《拿來(lái)主義》《記念劉和珍君》等5篇文章。

　　普通高中《歷史》全套教材共5冊(cè)，必修2冊(cè)，選修3冊(cè)。普通高中歷史教材總主編、中國(guó)史學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)張海鵬表示，必修2冊(cè)教材按通史的體例編纂，選擇性必修3冊(cè)教材采用專題史的形式編纂。教材以唯物史觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展規(guī)律，全面正確地看待歷史與現(xiàn)實(shí)，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇，自覺(jué)反對(duì)歷史虛無(wú)主義和文化虛無(wú)主義。

　　田慧生說(shuō)，三科統(tǒng)編教材以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)生都有一顆中國(guó)心，都有滿滿的中國(guó)情，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　所有任課老師先培訓(xùn)后上課 會(huì)定期對(duì)教材進(jìn)行回訪

　　而在高中三科統(tǒng)編教材和學(xué)生見(jiàn)面之前，義務(wù)教育階段三科統(tǒng)編教材已經(jīng)于2017年開(kāi)始投入使用，并將在今年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)“全覆蓋”。

　　教育部教材局副局長(zhǎng)劉宏杰介紹，教育部對(duì)三科統(tǒng)編教材建立了全流程、廣覆蓋的教材使用跟蹤機(jī)制。從跟蹤情況來(lái)看，師生對(duì)教材整體滿意度較高，近90%的學(xué)生表示喜歡新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣、語(yǔ)言優(yōu)美、圖文并茂、啟發(fā)思考；教師對(duì)教材的總體滿意度達(dá)到92%，認(rèn)為教材思想立意高、價(jià)值導(dǎo)向強(qiáng)，內(nèi)容選材精當(dāng)，呈現(xiàn)方式活潑，設(shè)計(jì)新穎，適教利學(xué)。

　　為配合義務(wù)教育階段三科統(tǒng)編教材的使用，教育部持續(xù)開(kāi)展國(guó)家、省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，來(lái)解讀統(tǒng)編教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，建好教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教師提供更加實(shí)時(shí)、更有針對(duì)性的培訓(xùn)資源。

　　田慧生介紹，對(duì)于高中三科統(tǒng)編教材，下一步工作的關(guān)鍵是指導(dǎo)各地抓好使用，發(fā)揮好教材育人功能。

　　他表示，接下來(lái)將實(shí)施國(guó)家、地市、縣三級(jí)培訓(xùn)，組織專家對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)深入解讀，確保所有任課教師先培訓(xùn)后上課。會(huì)建立教材使用監(jiān)測(cè)平臺(tái)，定期對(duì)教材進(jìn)行回訪，同時(shí)用好三科教材意見(jiàn)反饋平臺(tái)，實(shí)時(shí)聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)建議。“提升教材質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們將根據(jù)各方面反映和實(shí)踐發(fā)展，及時(shí)研究教材使用中遇到的新情況、新問(wèn)題，定期對(duì)教材進(jìn)行修訂，使教材不斷完善。”田慧生說(shuō)。（本報(bào)記者 張蓋倫）