7月10日，在教育部召開(kāi)的介紹家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助情況發(fā)布會(huì)上，教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心主任陳希原表示，學(xué)校在審核學(xué)生資助申請(qǐng)時(shí)，將綜合考慮學(xué)生的日常消費(fèi)狀況等進(jìn)行評(píng)定。

　　5月27日，全國(guó)學(xué)生資助管理中心發(fā)布《致高中畢業(yè)生的一封信》。信中提到，在高校錄取通知書(shū)附有一份家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表，便于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)資助。

　　與往年不同的是，從今年開(kāi)始不需要在表上蓋章了，改為個(gè)人承諾并簽字。在7月10日的發(fā)布會(huì)上，陳希原表示，取消蓋章是落實(shí)簡(jiǎn)政便民、優(yōu)化服務(wù)的要求，讓學(xué)生少跑腿，盡量不跑腿。但取消蓋章并不是說(shuō)就不認(rèn)定了、不用把關(guān)了。

　　那么，取消蓋章以后，如何精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生？陳希原介紹，一是靠信息管理系統(tǒng)，目前教育系統(tǒng)已經(jīng)跟扶貧、民政、殘聯(lián)等部門(mén)實(shí)現(xiàn)了有關(guān)數(shù)據(jù)共享。對(duì)于建檔立卡家庭學(xué)生、低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生以及烈士子女這幾類(lèi)學(xué)生，可以直接進(jìn)行認(rèn)定。

　　第二，教育部要求，學(xué)校在審核學(xué)生的申請(qǐng)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生的日常消費(fèi)和影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況的有關(guān)因素，可采取家訪、個(gè)別訪談、大數(shù)據(jù)分析、量化評(píng)估，以及學(xué)生之間的民主評(píng)議等方式，來(lái)提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定精準(zhǔn)度。

　　據(jù)悉，量化評(píng)估指標(biāo)體系已被多省份應(yīng)用，以輔助對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)認(rèn)定。福建省的量化評(píng)估指標(biāo)體系已于2018年正式實(shí)施。福建省教育廳廳長(zhǎng)李迅介紹，福建省請(qǐng)大學(xué)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)和社會(huì)學(xué)教授組成團(tuán)隊(duì)，根據(jù)福建的情況做了一個(gè)模型。

　　李迅稱(chēng)，學(xué)生在APP上按照指標(biāo)體系進(jìn)行填寫(xiě)，然后學(xué)校將其填寫(xiě)的材料與該學(xué)生在超市和食堂的消費(fèi)記錄，以及抽樣座談的情況進(jìn)行比對(duì)，如果數(shù)據(jù)不吻合，那學(xué)校的老師就要進(jìn)行家訪，進(jìn)一步核實(shí)，以達(dá)到精準(zhǔn)認(rèn)定的效果。

　　教育部財(cái)務(wù)司副司長(zhǎng)趙建軍表示，取消蓋章、改為承諾，這項(xiàng)改革是建立在對(duì)廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信任的基礎(chǔ)上，也希望廣大學(xué)生珍惜這份信任。（記者 馮琪）