一村落出41個博士 廣東江門臺山“博士村”位置在哪 怎么成功的
崇文重教傳統(tǒng)代代傳
偏僻的鄉(xiāng)村，怎么會如此人才輩出呢？“我們學校坐落在百足山下……培養(yǎng)了博士人才名揚四海人人夸……。”一首《紹憲學校校歌》，是這里崇文重教的反映。
“我們祖上就有讀書學習的好傳統(tǒng)。村里的幾輩人一直流傳這樣一句話：‘筆筒裝米，也要教子讀書’；就是說，即便家里窮得米用一個筆筒就能裝下，也要省吃儉用供后代讀書。”黃在說，“大家認為，讀書人不僅是自己有文化、有出息，而且還能富家強國。所以家家戶戶都舍得花錢供孩子上學，都愿意智力投資。”
說起自己的經(jīng)歷，黃在也頗有感觸，“1977年恢復高考，那時候我已經(jīng)結(jié)婚，但是，聽說可以考大學，家里人非常支持我參加，希望我能像祖父那樣，學有所成；當時我的文科總分在當?shù)厥堑谝幻?，文、理兩科合計成績第三名，因為體檢不過關(guān)而沒能上大學；但是，我并沒有放棄學習，后來經(jīng)過7年時間，函授拿到了本科文憑。”他說，“我那時已經(jīng)工作了，沒有家人的支持，沒有村里這種一代代傳下的讀書好風氣，也許就沒有我的后來。”
黃在認為，西村能夠成為“博士村”，另一個重要原因是：這個村的華僑多，早期的華僑在外面做勞工謀生的同時，也見到了外國教育，認識到教育的重要性。
出身南陽里村的黃朝翰博士，曾在接受媒體采訪時也表示，新一代華僑能夠受到良好教育并且取得好成績，與老一輩的華僑艱苦奮斗是分不開，他們大多數(shù)沒受過正規(guī)教育，人在他鄉(xiāng)，老一輩華僑深受“沒有文化”之苦，為改變現(xiàn)狀，對新一代寄予厚望。
早在清末，西村的老華僑們就把分散在十幾處的私塾集中起來，讓出家族的黃氏祠堂，投資辦起了“紹憲學校”，給村里打下了教育事業(yè)的良好基礎(chǔ)。當時，教師薪俸很豐厚，但對師資要求很嚴格，要求學生一律住校，從小學英文，并且注重品德教育。
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