“近年來,中國在來華留學招生教學管理、獎學金制度、醫(yī)療保險制度、突發(fā)應急管理制度等方面基本建立起全鏈條的政策體系。”教育部國際合作與交流司相關負責人說。
2017年6月22日,在武漢大學2017年畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上,來自哈薩克斯坦的留學生陳琳(左)與同學一起歡呼???皓攝(新華社發(fā))
實現(xiàn)目標任重道遠
中國能否成為世界上人們最向往的留學目的國?中國教育會不會成為世界教育中心?
有關學者認為,從過去5年來華留學生的快速增長和中國大學排名的快速提升來看,答案似乎是肯定的。同時必須清醒地看到中國教育與世界發(fā)達國家教育的差距,要實現(xiàn)這一目標,任重而道遠。
通過一組數(shù)據(jù)可以看清這一差距:2016來華留學生中,接受學歷教育的占47.42%,碩士和博士研究生只占14.42%。與之對應的是,2016年中國出國留學人數(shù)54.45萬人,其中,七成以上攻讀本科以上學歷,碩博研究生占比35.51%。
教育部國際合作與交流司相關負責人坦言,當前來華留學還存在著“規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展不均衡、各校之間發(fā)展水平不均衡、地區(qū)之間發(fā)展模式不均衡”的短板,與國際高等教育市場上那些發(fā)達國家相比,來華留學教育面臨許多挑戰(zhàn)。“課程質(zhì)量存在一定差距,服務和管理水平有待進一步提高。而我們正在做的工作,就是要努力實現(xiàn)平衡發(fā)展,堅持規(guī)模與質(zhì)量并重,更加注重質(zhì)量,推動來華留學內(nèi)涵式發(fā)展。”
該負責人表示,下一步,中國將鼓勵更多優(yōu)秀學生來華留學,推動來華留學駛上中外人文交流快車道;加強來華留學教育與管理的標準體系和質(zhì)量保障機制建設,鼓勵第三方行業(yè)組織制訂行業(yè)協(xié)會認證標準;整合國際交流、合作辦學、基地建設、漢語推廣等合作形式,加大來華留學宣傳,同時通過“留學中國”“感知中國”等文化體驗活動,增強在華留學生對中國社會的融入感。