人民網(wǎng)北京10月12日電 作為中國留學(xué)生最關(guān)注的留學(xué)目的地之一，澳大利亞以其優(yōu)秀的教育資源吸引著中國留學(xué)生。根據(jù)澳大利亞移民與邊境保護局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2012年至2016年，澳大利亞政府發(fā)放給中國留學(xué)生的簽證數(shù)量從24403增長到51139，其中赴澳讀中學(xué)的中國學(xué)生人數(shù)增長了51.6%，赴澳讀本科的中國學(xué)生人數(shù)增長了181%，赴澳讀碩士的中國學(xué)生人數(shù)增長了106%。

　　近日，結(jié)合澳大利亞官方數(shù)據(jù)以及自有數(shù)據(jù)，啟德教育發(fā)布了《2017澳大利亞留學(xué)報告》。數(shù)據(jù)顯示，中國留學(xué)生選擇最多的十大澳洲城市為墨爾本、悉尼、布里斯班、阿德萊德、堪培拉、珀斯、紐卡斯爾、伍倫貢、霍巴特、黃金海岸。新南威爾士州和維多利亞州仍然是中國留學(xué)生的最愛，塔斯馬尼亞州和南澳大利亞州也因為更優(yōu)惠的移民加分政策吸引了不少中國學(xué)生。

學(xué)校與專業(yè)選擇，看重排名與就業(yè)

　　數(shù)據(jù)顯示，赴澳讀本科的中國學(xué)生，專業(yè)選擇集中在商科（47%）、工科（22%）、文科（11.90%）、理科（11.10%），緊隨其后的是藝術(shù)（7.46%）、社會科學(xué)（4.48%）和醫(yī)科（2.99%）；赴澳讀研的中國學(xué)生，專業(yè)的分布為商科（43%）、工科（20%）、文科（12%）、理科（9%）、設(shè)計（7%）、傳媒（6%）。商科依然是熱門科目，但中國留學(xué)生在選擇專業(yè)時越來越理性。

　　此外，一些與就業(yè)市場緊密結(jié)合的商科細分新興專業(yè)應(yīng)運而生，如工料測量、物業(yè)估價、物業(yè)管理、營建管理等，而風險管理、紅酒營銷等專業(yè)技能與商業(yè)管理相結(jié)合的專業(yè)，因其獨有的特色也漸受熱捧。

　　數(shù)據(jù)表明，讀本科的學(xué)生有47.7%是在高中階段開始萌生赴澳留學(xué)的想法， 28.36%的學(xué)生在初中階段開始思考留學(xué)問題， 8.96%的學(xué)生甚至在小學(xué)階段就開始萌生了赴澳讀本科的想法，13.4%的學(xué)生則是在大學(xué)入讀后，出于各種原因開始決定轉(zhuǎn)學(xué)去澳大利亞繼續(xù)學(xué)業(yè)。赴澳讀研究生的學(xué)生中，有38%的學(xué)生在大三時萌生留學(xué)念頭，23%的學(xué)生在大一、大二的階段就開始準備留學(xué)。

跨文化適應(yīng)，低齡留學(xué)挑戰(zhàn)多

　　跨文化適應(yīng)方面，赴澳讀本科和研究生的中國留學(xué)生整體適應(yīng)得不錯，讀本科的學(xué)生對學(xué)業(yè)的擔憂較多，主要體現(xiàn)在作業(yè)多（43.8%）、課程跟不上（42%）、語言交流不暢（41.1%），擔心自己難以順利畢業(yè)（41%）等方面。“難以融入當?shù)厣缃蝗?rdquo;（52.5%）是赴澳讀本的中國留學(xué)生遇到的最大的跨文化適應(yīng)難題。

　　來自中國的小留學(xué)生，在適應(yīng)澳大利亞學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出諸多問題：無法適應(yīng)中外教學(xué)的差異（45.48%）、英語水平太低導(dǎo)致理解課程有困難（39.62%）、在課堂里用中文交流（35.85%）、跟不上課程節(jié)奏（32.08%）、小組討論和回答問題時不積極（45.10%）、出勤率差（21.57%），不知道如何尋求幫助及利用學(xué)校的內(nèi)部資源（19.61%）。盡管如此，54.72%來自中國的小留學(xué)生們都表示課后并沒有練習(xí)英語的習(xí)慣。初次赴澳學(xué)習(xí)時的狀況不斷有可能導(dǎo)致一些小留學(xué)生陷入惡性循環(huán)，最終不得不轉(zhuǎn)學(xué)甚至退學(xué)，“在校成績排名不佳或出勤率不佳”成為中國小留學(xué)生在讀中學(xué)期間轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因，占比達 41.46%。

　　學(xué)業(yè)管理對很多中國留學(xué)生來說也許比較陌生，但是在澳大利亞留學(xué)過程中是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)非常重要的手段。在選課方面，在澳讀中學(xué)的中國小留學(xué)生中，58%表示對課程內(nèi)容了解太少導(dǎo)致選擇錯誤，34%不了解課程結(jié)構(gòu)，32%不知道怎么為自己選課以及不知道從哪些渠道收集信息。

　　在日常生活方面，中學(xué)階段的中國留學(xué)生與寄宿家庭之間，在飲食喜好（57.14%）與文化沖突（51.02%）方面最容易出現(xiàn)問題。參與調(diào)研的澳大利亞中學(xué)老師認為，中國學(xué)生在溝通方面遇到的問題主要來自于“與中國學(xué)生扎堆且不愿意跟當?shù)貙W(xué)生溝通”（46%），“學(xué)生缺乏溝通意愿”（30%）。大部分中學(xué)生在澳留學(xué)期間都會感覺“想家”（47.17%），“由于缺乏獨立生活技能而備感壓力”（32.08%）。

就業(yè)集中在商科與理工科，職業(yè)規(guī)劃是剛需

　　根據(jù)澳中同學(xué)會在2009年至 2017年間對19000多名澳大利亞留學(xué)歸國校友就業(yè)情況的統(tǒng)計顯示，澳大利亞海歸集中就業(yè)的五大領(lǐng)域為商業(yè)服務(wù)（17.1%），金融與會計（16.0%），教育（13%），IT、工程與設(shè)計（11.3%），制造業(yè)（7.2%）。整體來看，澳大利亞歸國校友從事大商科領(lǐng)域的占比約為42.4%，從事包括 IT、工程與設(shè)計、制造業(yè)、能源、礦產(chǎn)、建筑等理工領(lǐng)域的合計占比約為24.4%。

　　啟德教育針對在澳留學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國留學(xué)生對就業(yè)的擔憂主要集中在“海外工作機會少”（55.5%）、“回國就業(yè)難”（52.3%）、“自身職業(yè)發(fā)展前景不明朗”（42.1%）、“難以移民”（36.8%）。學(xué)生希望獲得的支持和幫助是“找兼職/實習(xí)指引”（58.2%）與“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”（55.7%）。超過80%的學(xué)生希望獲得“專業(yè)就業(yè)方向”的指引。

　　對澳大利亞當?shù)仄髽I(yè)雇主的調(diào)研結(jié)果顯示，當?shù)毓椭髯羁粗氐脑诎闹袊魧W(xué)生的職業(yè)能力分別為口頭與書面的溝通能力、主動性和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。他們認為中國學(xué)生雖然工作非常努力并注重結(jié)果，但不常分享觀點且較為保守。他們建議中國學(xué)生需提升溝通能力，尤其是英文職場環(huán)境下的溝通能力，學(xué)習(xí)表達自己的觀點，在應(yīng)聘和工作時，需要清晰自己的職業(yè)目標和定位，加深對企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)產(chǎn)品與企業(yè)文化的了解。（記者 郝孟佳）