英國為提高學生數(shù)學成績采用中國教科書：直接翻譯36本教材
美媒稱，英國改用中國教科書，以提高學生的數(shù)學成績。
據(jù)美國《紐約時報》網站8月5日報道，2009年，上海學生首次參加國際性標準化考試就擊敗了來自數(shù)十個國家的競爭對手，令全球教育工作者震驚。有人將此稱作西方國家被趕超的“尷尬時刻”。
現(xiàn)在，一些英國學校試圖通過采用翻譯版的中國教材來復制這一成功。這些教材與上海公立小學使用的課本完全一致。
報道稱，從1月開始，英國老師可以選擇使用《真實上海數(shù)學》教材，這套共計36本的教材直接由中文翻譯成英文。
美國堪薩斯大學教育學教授趙勇說：“一直以來，亞洲人都在學習西方的教育體系。這一情況突然出現(xiàn)了反轉。”
報道稱，早前，西方課堂也曾采取亞洲的數(shù)學教學法。過去，西方國家的少數(shù)學校試驗過新加坡式的教學法，它類似于上海所使用的教學法。上海被認為擁有中國最好的數(shù)學老師。
但專家稱，英國是首個銳意推進這項受政府支持的大膽計劃的國家，該計劃旨在用東方教學法改造課堂。根據(jù)這項由政府出資5400萬美元的計劃，英國超過半數(shù)以上的小學將采用上海和新加坡等一流教學地區(qū)所使用的數(shù)學教學法。
“九九乘法表”走進英國小學課堂。
負責小學教育事務的英國教育大臣尼克·吉布在去年宣布這一計劃，他說：“我對現(xiàn)在采取的措施很有信心，一定能讓年輕人為未來的學習和21世紀的工作做好充分準備；而且我們經常聽到的‘不會數(shù)學’的說法將成為過去時。”
報道稱，根據(jù)這種被稱為“熟練掌握”的教學法，學生極少生硬地學習數(shù)學概念，這讓他們可以更深入地了解這些概念。舉例而言，老師會讓學生在不同的情況下運用“整體的一部分”這一基本原理來理解分數(shù)概念，并使用圖形表示和其他可視技術來解釋抽象概念。理論上，只有當全班學生都表示理解或“熟練掌握”某一概念后，老師才會進入下一步的教學工作。
據(jù)認為，“熟練掌握”教學法讓香港、上海和新加坡的學生在國際學生評估計劃(PISA)測試中名列前茅。該計劃每3年會對全球60多個國家約50萬名15歲學生進行測試。
2009年和2012年，上海學生在閱讀、科學和數(shù)學能力方面的得分都超過其他國家的選手。專家稱，除“熟練掌握”教學法外，其他因素也決定了這一成功，比如父母的高度參與和重視教育的文化。
相形之下，很多西方國家已經落伍，在近年來的測試排名中幾乎沒有進步。舉例而言，美國通常在總成績榜上處于中等或中等偏下的位置。2015年，英國學生的數(shù)學成績排名僅為第27位，比3年前再降一位。
對一個擁有數(shù)所世界一流大學的國家——英國而言，向東看是一種徹底改變。
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