低齡留學(xué)，是當(dāng)前社會持續(xù)熱議的話題。在為中國低齡學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源并帶來國際化視野的同時，低齡留學(xué)也帶來了挑戰(zhàn)。對于行田留學(xué)美國中學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人烏日娜看來，要想成功低齡留學(xué)，必須到與自身綜合實(shí)力最匹配的海外寄宿學(xué)校。

　　“低齡學(xué)生應(yīng)該選擇最匹配的中學(xué)。”烏日娜表示，她在與美國寄宿學(xué)校老師交流的時候，感受到他們想招收的是真正適合的學(xué)生。比如說，這個學(xué)生是個學(xué)霸，他應(yīng)該去學(xué)術(shù)型寄宿學(xué)校，而如果這個學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)不錯，他應(yīng)該去藝術(shù)項(xiàng)目強(qiáng)的寄宿學(xué)校。

　　結(jié)合自己的赴美考察經(jīng)歷，烏日娜著作《去美國讀中學(xué)》一書近日出版。結(jié)合書中200多個案例，烏日娜認(rèn)為，留學(xué)家庭要想降低低齡留學(xué)風(fēng)險，必須做好幾個規(guī)劃，包括客觀分析孩子的綜合實(shí)力并合理選擇匹配院校、通過夏令營等提前感受和學(xué)習(xí)留學(xué)國家文化等。目前，有很多留學(xué)家庭鼓勵孩子在申請過程中不斷地刷分，例如托?？及司糯?，烏日娜對此很擔(dān)憂，她認(rèn)為盲目刷考會導(dǎo)致孩子內(nèi)心疲憊，應(yīng)該合理規(guī)劃留學(xué)考試，找對思路與方法。

　　烏日娜認(rèn)為，低齡留學(xué)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)包容，用一顆包容的心去接受留學(xué)所在國的文化、生活習(xí)慣等。例如，在國外留學(xué)，如果住在寄宿家庭，就應(yīng)該積極參與到所在家庭的家務(wù)活動中，比如說修剪草坪等。

　　值得強(qiáng)調(diào)的是，國外寄宿學(xué)校錄取比率降低的現(xiàn)象，值得中國低齡留學(xué)家庭關(guān)注。2007年，一個中國學(xué)生能夠輕松被3所國外寄宿學(xué)校錄取，但現(xiàn)在一個中國學(xué)生必須申請10所以上，才有希望被理想學(xué)校錄取。烏日娜表示，這是因?yàn)閲饧乃迣W(xué)校要保持生源多元性，所以嚴(yán)格控制國際學(xué)生的比例，通常為15%到20%。正因此，中國學(xué)生會面臨錄取難度提升的壓力。受政策影響，國外寄宿學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，也需要中國學(xué)生結(jié)合自身實(shí)力去匹配最適合自己的學(xué)校。

　　去國外讀中學(xué)，還是在國內(nèi)讀國際學(xué)校，也是一個困擾中國低齡留學(xué)家庭的問題。烏日娜建議，如果孩子獨(dú)立性強(qiáng)、語言好，可以直接去國外上學(xué)，但如果孩子家庭依賴感強(qiáng)，可以先去國際學(xué)校過渡，時機(jī)成熟了再出國留學(xué)。當(dāng)然，如果孩子在國外學(xué)習(xí)并不適應(yīng)，也可以回國內(nèi)繼續(xù)讀國際學(xué)校。

　　烏日娜提示，國外寄宿學(xué)校面試時分兩種，一種是直接來中國進(jìn)行面試，另一種是網(wǎng)絡(luò)面試。網(wǎng)絡(luò)面試過程中，家長需要回避，不能出現(xiàn)在學(xué)生面試的房間。一般而言，學(xué)校不會要求和家長溝通，但是也有個別學(xué)校例外，所以家長需要做好準(zhǔn)備。