美媒稱，1981年，當劉二飛作為一名本科生進入美國布蘭代斯大學時，他是該校史上第二個來自中國大陸的學生。劉二飛在接受采訪時說：“我是來自紅色中國的珍稀動物，是從月球來的外星人。”

　　在得克薩斯大學參加新生指導會的中國留學生（法新社）

　　據(jù)美國《外交政策》雙月刊網站11月16日報道，現(xiàn)在，中國學生成了全美許多大學中最引人注目的國際群體，而且他們的人數(shù)還在不斷增長。根據(jù)美國國際教育學會剛剛發(fā)布的報告，今年在美國本土中國留學生人數(shù)為30.404萬，比2013-2014學年多了10.8%。這是中國連續(xù)第六年成為在美國際學生的最大生源國。目前在美求學的97.4萬多名國際學生中，幾乎三分之一來自中國。

　　自2004-2005學年以來，中國留學生的數(shù)量增加了近4倍。美國助理國務卿埃文·瑞安認為，人數(shù)的大幅增加要歸因于中國收入的增加以及美國卓越的教育水平。瑞安說：“越來越多的中國中產階級關心子女的教育。中國人希望在21世紀具有競爭力。”

　　特別引人注目的是，本科生的人數(shù)快速增長。在美國高校，中國研究生的人數(shù)曾遠超本科生，但到2015年，在美的中國學生中有41%是本科生，39.6%是研究生。國際教育學會總裁高級助理佩吉·布盧門撒爾將中國本科生人數(shù)的增加歸因于國際中學在中國的發(fā)展。在國際中學，學生可以提高英語水平，準備參加大學入學考試等美國考試。布盧門撒爾說：“與其花所有的時間備戰(zhàn)中國的考試，他們學會了如何以更有助于（得到美國大學承認）的方式展示自己。”

　　在美中國留學生人數(shù)的急劇增加在某些情況下已導致有人對這些學生能否融入美國校園和社交生活產生了擔心。美國的校園和社交生活往往圍繞體育、社交俱樂部和社區(qū)組織展開，這些可能是中國學生所不熟悉的。大學管理人員和中國學生自己已注意到，他們更傾向于和自己人交往，而不是參與更廣泛的學生群體。

　　對此，許多學校正在積極主動地幫助中國學生參與校園和社交生活。伊利諾伊大學現(xiàn)在用漢語播放足球比賽。印第安納州的普渡大學已聘請講漢語的顧問參與校園精神衛(wèi)生中心的工作。艾奧瓦大學蒂皮商學院五分之一的學生是中國人，他們教導教授如何正確讀出中國人的名字。

　　布盧門撒爾認為，中國學生的到來不僅對于他們自己來說是好事，對美國的同窗來說也是好事。她說：“未來，美國將與中國打交道，既是一個合作伙伴，也是競爭對手。有了這個打交道的機會，美國學生就能掌握在工作中行之有效的技巧。”美國政府也持這種看法，稱學生交流是公共外交的重要組成部分。瑞安說：“讓中國學生來美國校園讀書有助于建立中美之間的橋梁。”

　　這不只是雙方示好的姿態(tài)；中國學生大量涌入美國也是大生意。根據(jù)國際教育學會的統(tǒng)計，在2014-2015學年，中國學生以學雜費的形式為美國經濟貢獻了98億美元。