教育部昨發(fā)布消息，明確我國(guó)將建統(tǒng)一英語(yǔ)能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。未來(lái)，各省高考英語(yǔ)出題也要對(duì)應(yīng)相應(yīng)級(jí)別設(shè)計(jì)考題。“高考英語(yǔ)想實(shí)行‘一年多考’，就離不開(kāi)科學(xué)有效的試題庫(kù)，有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，才能保障題庫(kù)的建設(shè)，從而使得每次英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)具有‘可比性’。”采訪中，江蘇一位英語(yǔ)名師表示。

　　外語(yǔ)能力

　　測(cè)評(píng)體系的目標(biāo)定位

　　3個(gè)覆蓋

　　覆蓋大中小學(xué)各教育階段

　　覆蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯綜合能力

　　覆蓋外語(yǔ)學(xué)習(xí)及教學(xué)與測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

　　測(cè)評(píng)體系的主要任務(wù)

　　5項(xiàng)任務(wù)

　　制定國(guó)家外語(yǔ)能力量表

　　制定適合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　推動(dòng)高考外語(yǔ)科目?jī)?nèi)容形式改革

　　完善和開(kāi)發(fā)其他外語(yǔ)考試項(xiàng)目

　　逐步建立形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的測(cè)評(píng)體系

今后大中小學(xué)都將要建英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系

　　據(jù)了解，我國(guó)外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系將覆蓋大中小學(xué)各教育階段、覆蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯綜合能力、覆蓋外語(yǔ)學(xué)習(xí)及教學(xué)與測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

　　“我家兒子從小就在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，不過(guò)我也不知道到底學(xué)得咋樣？”南京一位小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)還給孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“加餐”，比如“少兒英語(yǔ)”就有各種各樣的考級(jí)，把家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“建立統(tǒng)一的英語(yǔ)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解自己的水平，又有利于改變外語(yǔ)考試種類(lèi)繁多，但相互之間無(wú)法參考、衡量等問(wèn)題。”采訪中，南京一位小學(xué)英語(yǔ)老師這樣告訴記者。據(jù)了解，此次將制定“中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表”，量表將全面界定我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)交際必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出了應(yīng)掌握的各種英語(yǔ)知識(shí)和能力，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面技能全面共同發(fā)展；同時(shí)也規(guī)定了英語(yǔ)水平的等級(jí)，各等級(jí)形成一個(gè)完整的連續(xù)體，為每一個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)測(cè)提供參照和標(biāo)準(zhǔn)。

英語(yǔ)“一年多考”，離不了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

　　據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，針對(duì)高考改革，量表要推動(dòng)高考英語(yǔ)考試考查的能力更全面，進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)立足于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面能力的發(fā)展；要有利于高考英語(yǔ)題庫(kù)建設(shè)，保障一年多次考試的實(shí)施；并能為分省命題機(jī)構(gòu)提供統(tǒng)一的能力標(biāo)準(zhǔn)，使各省試卷有一個(gè)對(duì)比的基礎(chǔ)，提高分省命題的質(zhì)量和科學(xué)性。

　　“英語(yǔ)的一年多考是高考改革的一個(gè)方向，因此建立一個(gè)統(tǒng)一的英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)是必須的。最簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，每次考試的難度系數(shù)都要有個(gè)科學(xué)的控制。比如這次考試的80分，和下一次考試的80分要有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能說(shuō)一次很難一次又很容易。通過(guò)將高考與量表進(jìn)行銜接、定位，能使每次考試之間的分?jǐn)?shù)具有可比性。”

　　江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師陳澤誕向揚(yáng)子晚報(bào)記者表示，“高考英語(yǔ)科目要真正實(shí)行‘一年多考’，就離不開(kāi)科學(xué)有效的試題庫(kù)。有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠保障題庫(kù)的建設(shè)。這其實(shí)就能夠使得命題具備科學(xué)性和權(quán)威性。”

建立統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，今后出國(guó)也能認(rèn)

　　據(jù)了解，目前我國(guó)各類(lèi)英語(yǔ)考試繁多，但尚缺乏對(duì)語(yǔ)言能力的統(tǒng)一界定和權(quán)威的測(cè)評(píng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而美國(guó)、澳大利亞、歐盟等都有自己的外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。“國(guó)外一些認(rèn)可度很高的英語(yǔ)能力測(cè)試，都是由專(zhuān)門(mén)研究考試的專(zhuān)家進(jìn)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)研、測(cè)試而建立的考試體系，具有很強(qiáng)的權(quán)威性。舉個(gè)例子說(shuō)，哪怕是一篇作文的評(píng)分，都會(huì)對(duì)考生在文章中使用的詞匯進(jìn)行分級(jí)，因此即使一位考生寫(xiě)了一篇很長(zhǎng)的文章，但如果里面使用的都是‘低級(jí)詞匯’，那也得不到高分。所以，這樣的考試是能夠測(cè)出一個(gè)考生真正的英語(yǔ)能力水平的。而這樣的英語(yǔ)考試，穩(wěn)定性和科學(xué)性都很強(qiáng)，所以被廣泛認(rèn)可。”采訪中，一位高中英語(yǔ)名師告訴記者，如果教育部能建立統(tǒng)一的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)體系，不僅為我國(guó)各類(lèi)英語(yǔ)考試建立了統(tǒng)一的參照和標(biāo)準(zhǔn)，而且也有希望為我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者今后出國(guó)學(xué)習(xí)提供英語(yǔ)水平的有效依據(jù)。（揚(yáng)子晚報(bào) 蔡蘊(yùn)琦 王璟）