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2014年教育體制改革的9大期待

來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 2014-01-03 16:54 http://www.ghqlgyb.cn/
[摘要]2013年,教育改革初見成效,各項(xiàng)規(guī)章制度也一步步落實(shí)。2014年,教育改革之路還將繼續(xù)深化落實(shí),這一年我們對(duì)教育改革有什么樣的期待呢?

健全教育監(jiān)督體制

期待教育督導(dǎo)真正督出實(shí)效

  教育督導(dǎo),也被喻為“教育警察”,這可是個(gè)新鮮事物。

  2013年底前,不少學(xué)校門口都多了一塊小牌子,上面有照片、姓名、聯(lián)絡(luò)方式,這個(gè)小牌子上的人,就是學(xué)校的責(zé)任督學(xué),他將對(duì)學(xué)校的招生、管理、課程設(shè)置、師德建設(shè),以及學(xué)生的減負(fù)等問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。打個(gè)比喻,這個(gè)人,就是教育的“片兒警”。

  對(duì)于這位教育“片兒警”,不少家長(zhǎng)給予了高期待。期待他能成為一座橋梁,時(shí)時(shí)了解人民群眾對(duì)于教育的期待,并將心聲傳遞給學(xué)校與教育主管部門;期待他能成為一位“質(zhì)檢員”,以專業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,審視和評(píng)判學(xué)校的教育教學(xué)是否符合教育規(guī)律;對(duì)于這位教育“片兒警”,家長(zhǎng)們還期待著,不要流于形式,更不要曇花一現(xiàn)。

  健康的教育生態(tài),不應(yīng)由辦教育者來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果,而應(yīng)有獨(dú)立的第三方來(lái)充分發(fā)揮督導(dǎo)和評(píng)估的作用。2013年,教育督導(dǎo)制度在我國(guó)邁出了可喜的第一步,2014年,教育督導(dǎo)的健康發(fā)展令人期待。

  以往評(píng)價(jià)教育辦得好不好,主動(dòng)權(quán)掌握在主管教育的地方政府手中,甚至學(xué)校手中。教育出了問(wèn)題,教育質(zhì)量不高,公眾無(wú)從反映,地方政府或者學(xué)校也不會(huì)主動(dòng)追究自己的責(zé)任。因此,讓社會(huì)評(píng)價(jià),引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制,是教育督導(dǎo)的重要目標(biāo),也是教育發(fā)達(dá)國(guó)家的成熟經(jīng)驗(yàn),更是我國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的重要方向。

  ——吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)生家長(zhǎng)趙春喜

期待減負(fù)不再是教育“烏托邦”

  什么時(shí)候,學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)能成為一件真正快樂(lè)的事?這是許多家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)。

  疑問(wèn)的背后,是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的不爭(zhēng)事實(shí)。看著孩子們小小的身體背著大大的書包,看著孩子們將頭埋進(jìn)高高的書堆,看著越來(lái)越多的“小眼鏡”以及一項(xiàng)項(xiàng)有關(guān)青少年身體素質(zhì)的不容樂(lè)觀的數(shù)據(jù),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),便成為了每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭,甚至整個(gè)民族的期盼。

  但減負(fù)之難,難在無(wú)法一蹴而就。這是一個(gè)關(guān)涉利益主體諸多,問(wèn)題紛繁復(fù)雜,牽扯社會(huì)多方面的系統(tǒng)工程,需要老師、學(xué)校、家長(zhǎng)、政府乃至全社會(huì)為之努力。

  破解減負(fù)難題,首先需要從教育內(nèi)部入手,向課堂要效率、讓老師提水平、讓學(xué)校強(qiáng)管理。從作業(yè)量、上課小時(shí)數(shù)、考試次數(shù)這些教育教學(xué)最基本的內(nèi)容管起,通過(guò)提升教學(xué)水平和教師的綜合素質(zhì),提升學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而將孩子從課后的作業(yè)中解放出來(lái),同時(shí),也要完善人才選拔制度,通過(guò)培育理性的人才觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)讓孩子為興趣而學(xué),快樂(lè)地學(xué)。

  盡管這一切并非易事,但我們看到,“小學(xué)生減負(fù)十條”面向全社會(huì)征求意見已經(jīng)令人民群眾看到了明亮的曙光,三中全會(huì)決定有關(guān)深化教育領(lǐng)域綜合改革的闡述也令公眾對(duì)破解減負(fù)難題充滿希望。

  曾經(jīng),減負(fù)被我們視為教育教學(xué)的“烏托邦”,視為不可能到達(dá)的“桃花源”。但在2014年,希望這一夢(mèng)想能真正實(shí)現(xiàn)。

  今天,減負(fù)已迫在眉睫,勢(shì)在必行。作為一名基礎(chǔ)教育工作者,既期待著小學(xué)生減負(fù)方案的落實(shí),也深知實(shí)施過(guò)程中的困難。我認(rèn)為,只有家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力,切實(shí)解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的難題,減負(fù)才不會(huì)只是聽起來(lái)很美。

  ——四川省德陽(yáng)市岷江東路逸夫?qū)W校教師詹梅

期待現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)步履鏗鏘

  回顧2013年,現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè),無(wú)疑是高等教育領(lǐng)域的一個(gè)亮點(diǎn)。

  中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校的章程被核準(zhǔn)通過(guò),這是我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中格外引人矚目的步伐。

  透過(guò)大學(xué)章程的建立,我們捕捉到了這樣的信息:依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu),促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的形成;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制,明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……而這些信息,讓我們?cè)谀X海中清晰地勾勒出一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與管理機(jī)制。

  建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,是我國(guó)高校邁向世界一流的必由之路。為此,公眾心中充滿期待:轉(zhuǎn)變政府職能,處理好政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系;強(qiáng)化政府統(tǒng)籌指導(dǎo)、宏觀布局和質(zhì)量監(jiān)督功能,推動(dòng)高校面向社會(huì)、依法自主辦學(xué)、實(shí)行民主管理,發(fā)揮社會(huì)力量在高校公共治理、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的作用,為高校發(fā)展創(chuàng)造良好外部環(huán)境;充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織作用,拓寬師生參與民主管理和監(jiān)督的渠道……

  解決高校復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵在于真正建立現(xiàn)代大學(xué)制度。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部決策的科學(xué)化、民主化,處理好各方矛盾的必由之路。

責(zé)任編輯:openkado
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