教育界全新課題網(wǎng)絡環(huán)境下的教師心理健康教育

來源:光明網(wǎng)-《光明日報》 2013-12-30 11:19 http://www.ghqlgyb.cn/

網(wǎng)絡環(huán)境下加強教師心理健康教育的路徑

　　堅定教師職業(yè)信念和職業(yè)理想，構建以為國家培養(yǎng)合格建設人才為使命的心理健康教育目標體系。要客觀認識網(wǎng)絡環(huán)境，恰當進行角色定位，樹立教育新理念，激發(fā)教師心理潛能。教師要正確認識網(wǎng)絡帶來的挑戰(zhàn)與機遇，把握教育新理念，快速掌握新知識新技能，激發(fā)積極向上的心態(tài)，在壓力中看到自身優(yōu)勢，尋找發(fā)展動力。營造良好社會氛圍，獲得社會支持，增強教師職業(yè)自豪感。國家要采取各種措施提高教師的社會地位，增強教師職業(yè)威望，為教師創(chuàng)造一個融洽、溫暖、積極進取的工作環(huán)境。尊重教師的合理需要,激發(fā)教師工作積極性。各級政府要加強教師的社會保障，改善教師的經(jīng)濟條件，減輕教師的生活壓力和心理負擔。

　　樹立正確的人生觀、價值觀與教育觀，構建以社會主義核心價值觀為指導的心理健康教育思想體系。加強教師心理健康教育，要以社會主義核心價值為指導，樹立積極的人生觀與正確的價值觀和教育觀。待人真摯誠懇，做事光明磊落，對教育滿腔熱情，忠誠于教育事業(yè)，以良好的精神狀態(tài)保持身心健康發(fā)展。積極進取，努力提升人生境界。教師在積極進取、努力提升自我人生境界的過程中，充分發(fā)揮聰明才智，心理問題自然會迎刃而解。端正認識，維護教師形象，肯定自我地位。網(wǎng)絡環(huán)境下，教師要正確認識和評價自我，防止心理失衡，客觀看待網(wǎng)絡有關教師信息，不能以偏概全。

　　社會關愛、學校關懷、教師自愛，構建從社會、學校到教師自身的立體化心理健康教育行動體系。社會方面應重視教師心理健康問題，遵循心理健康規(guī)律，為教師身心健康發(fā)展創(chuàng)造條件。要啟動“教師心理健康教育社會工程”，開辟教師心理咨詢所或開通教師心理咨詢熱線等。學校方面要研究教師心理需要，關注教師身心健康。學校要建立人性化的管理機制，合理有效的激勵機制，理解并盡量滿足教師的合理需要,減少誘發(fā)教師心理問題的因素。教師本身應注意提高自身心理素質。要加強自身心理保健意識，保持積極向上心態(tài)，提高自身壓力應對技術，增強心理調適能力。

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