此外,熊丙奇還表示,各省市逐漸取消高考錄取批次只是實現(xiàn)考試招生制度改革的落地、促進教育公平的第一步,“接下來我們應(yīng)該還要推進廢除985、211,因為這些‘身份標(biāo)簽’的存在還是會將高校分為三六九等,另外還要避免現(xiàn)在正在推進的‘雙一流’建設(shè)又變成一些高校新的身份標(biāo)簽,否則還會制造學(xué)校間的不平等競爭,形成‘名校情結(jié)’。”
“在取消錄取批次、廢除985、211之后,高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色將通過市場競爭形成,考生在選擇大學(xué)的時候,不是首先看政府給予學(xué)校的‘身份標(biāo)簽’,而是看這個學(xué)校本身辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品牌和辦學(xué)特色,這有利于大學(xué)的平等競爭,也將擴大學(xué)生的選擇權(quán)。在這樣一個大學(xué)平等競爭、學(xué)生自由選擇的空間之下,才有利于我們中國的這種高校辦出自己的特色,消除‘唯北大清華是尊’的局面,而是可能看到我們所有的大學(xué)都辦出自己的學(xué)科特色供學(xué)生選擇。”
而針對基礎(chǔ)教育中的人才培養(yǎng)問題,熊丙奇認為,學(xué)生應(yīng)該在中學(xué)時期接受個性教學(xué),得以發(fā)展期個性、興趣,在選擇高校時能夠自主選擇,而不應(yīng)該使學(xué)生因為其中學(xué)的成績而被分為三六九等,這樣才能真正實現(xiàn)《意見》中提出的“把促進學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點,扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,堅持正確育人導(dǎo)向”。
在熊丙奇看來,改革的深入還需要改變目前錄取機制中按照分數(shù)從高到低排序進行錄取投檔,理想的結(jié)果是建立學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇機制,“比如建立學(xué)生學(xué)校自主招生、學(xué)生自由申請等,一個學(xué)生可以申請若干所大學(xué),在拿到若干個大學(xué)錄取通知書之后,再選擇去哪所大學(xué)。”
“這樣也能通過擴大學(xué)生的選擇權(quán)來促進各高校重視其自身的辦學(xué)特色,從而建立一個全新的高等教育發(fā)展格局和良性的基礎(chǔ)教育體系。”熊丙奇指出。(記者 黃昂瑾)