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教育部關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見

來源:教育部網(wǎng)站 2016-12-30 09:30 http://www.ghqlgyb.cn/

­  教育部關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)

­  學(xué)分管理的指導(dǎo)意見

­  各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

­  為完善五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度,進一步激發(fā)教師參訓(xùn)動力,促進教師終身學(xué)習(xí),不斷提升教師能力素質(zhì),現(xiàn)就大力推行中小學(xué)校(包括普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等,下同)教師培訓(xùn)學(xué)分管理,提出如下指導(dǎo)意見。

­  一、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理,深化培訓(xùn)管理改革

­  針對當(dāng)前教師培訓(xùn)中不同程度地存在的重項目設(shè)計、輕整體規(guī)劃,重統(tǒng)一培訓(xùn)、輕教師選學(xué),重短期學(xué)習(xí)、輕持續(xù)提升,重學(xué)時認(rèn)定、輕結(jié)果應(yīng)用等問題,各地要以大力推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理為抓手,著力構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)體系,科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)課程,積極推行教師培訓(xùn)選學(xué),完善培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定制度,建立健全培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換與應(yīng)用機制,深化教師培訓(xùn)管理改革,進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。

­  省級教育行政部門要依據(jù)國家制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)規(guī)定,結(jié)合本地中小學(xué)教育教學(xué)實際需要和教師專業(yè)發(fā)展需求,分層、分類、分科建立教師培訓(xùn)課程體系,合理設(shè)置必修課程與選修課程,對不同層次與類型的培訓(xùn)課程賦予相應(yīng)學(xué)分。培訓(xùn)課程分層應(yīng)以教師發(fā)展階段為基礎(chǔ),以能力診斷為依據(jù),根據(jù)教師年度發(fā)展和周期性發(fā)展需求,進行遞進式設(shè)計,推動教師持續(xù)成長。地方各級教育行政部門制定教師培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)機構(gòu)研發(fā)培訓(xùn)項目與課程、教師規(guī)劃職業(yè)發(fā)展和進行培訓(xùn)選學(xué)要將培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)作為基本依據(jù)。教師參加經(jīng)縣級以上教育行政部門審核確認(rèn)的教研活動,可納入培訓(xùn)學(xué)分。有條件的地區(qū)要推行教師自主選學(xué),支持教師自主選擇培訓(xùn)課程、培訓(xùn)機構(gòu)和參訓(xùn)時間等。

­  二、分層提供教師培訓(xùn)課程,強化培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和系統(tǒng)性

­  地方各級教育行政部門要依據(jù)教師培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn),分層制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃,明確培訓(xùn)核心課程,為培訓(xùn)機構(gòu)針對不同層次的教師開發(fā)系列化、周期性的培訓(xùn)課程提供依據(jù)。培訓(xùn)機構(gòu)要重視培訓(xùn)課程開發(fā),科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計劃,著力提升培訓(xùn)團隊課程研發(fā)能力,努力提供針對性強、特色鮮明的系列化培訓(xùn)課程。教師要制訂個體發(fā)展規(guī)劃,通過能力診斷,明確所處發(fā)展階段和培訓(xùn)需求,提出培訓(xùn)選學(xué)菜單,為教育行政部門和學(xué)校制訂培訓(xùn)規(guī)劃、設(shè)計培訓(xùn)項目、遴選培訓(xùn)機構(gòu)、開展培訓(xùn)績效評估提供依據(jù)。中小學(xué)校要制訂校本研修規(guī)劃,有針對性地設(shè)計校本研修項目、開發(fā)校本研修課程,著力解決教師日常教育教學(xué)問題,促進教師自主發(fā)展。區(qū)縣級教育行政部門要切實加強對中小學(xué)校本研修規(guī)劃設(shè)計及實施成效的審核評價。

­  三、建立教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定規(guī)范,實現(xiàn)學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換

­  省級教育行政部門要科學(xué)確定教師培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)體系,明確學(xué)分總量,提出國家、省、市、縣、校等不同級別培訓(xùn)以及教師自主研修的學(xué)分比例要求,規(guī)范引導(dǎo)地方教育行政部門和中小學(xué)校為教師提供多樣化、個性化的培訓(xùn)服務(wù)。合理制訂培訓(xùn)學(xué)時與培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換辦法,應(yīng)體現(xiàn)培訓(xùn)級別和學(xué)員學(xué)習(xí)成效差異,培訓(xùn)級別越高學(xué)時的學(xué)分值越高,學(xué)員學(xué)習(xí)成效越好同一培訓(xùn)學(xué)時的學(xué)分值越高。一線優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)應(yīng)按照培訓(xùn)級別不同折算相應(yīng)學(xué)分。

­  四、嚴(yán)格教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定,規(guī)范培訓(xùn)考核評價

­  省級教育行政部門要遵循“中小學(xué)校申報、市縣審核、省級認(rèn)定”的流程,規(guī)范教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定程序,確保認(rèn)定結(jié)果客觀有效。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要及時將學(xué)員參訓(xùn)情況及學(xué)習(xí)成效反饋至有關(guān)教育行政部門或所在中小學(xué)校。市縣級教育行政部門要建立教師培訓(xùn)檔案,記錄教師所學(xué)課程、學(xué)習(xí)成效和學(xué)時學(xué)分等關(guān)鍵信息。中小學(xué)校按相關(guān)要求定期申報教師培訓(xùn)學(xué)分,市縣級教育行政部門按年度進行審核,并將結(jié)果反饋教師所在中小學(xué)校。省級教育行政部門要按周期對教師培訓(xùn)學(xué)分進行認(rèn)定,并將結(jié)果反饋市縣。

­  五、探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行,推動非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接

­  省級教育行政部門要探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行,記錄和存儲教師參加培訓(xùn)與自主研修的成果,支持培訓(xùn)學(xué)分的查詢、累積和轉(zhuǎn)換,為高等學(xué)校認(rèn)可培訓(xùn)學(xué)分,納入學(xué)歷教育提供服務(wù)。支持高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)通過課程銜接、學(xué)分互認(rèn)等方式,建立非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育的銜接機制,搭建教師專業(yè)成長的“立交橋”,拓寬教師終身學(xué)習(xí)通道,推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。各地要遴選有條件的高等學(xué)校開展教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接試點工作。國家結(jié)合“國培計劃”實施進行教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接試點。

­  六、強化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用,促進教師專業(yè)發(fā)展

­  要將教師培訓(xùn)學(xué)分與教師管理、學(xué)??荚u和教育督導(dǎo)工作相結(jié)合,推動地方和學(xué)校加強教師培訓(xùn)工作,激發(fā)教師參訓(xùn)動力。嚴(yán)格落實教師培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格定期注冊必備條件,每個注冊有效期內(nèi),教師須完成省級教育行政部門規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分,方能注冊合格。將教師培訓(xùn)學(xué)分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將教師培訓(xùn)學(xué)分管理納入學(xué)校辦學(xué)水平評估、校長考評和縣級教育督導(dǎo)的指標(biāo)體系。加強教師培訓(xùn)學(xué)分監(jiān)測與通報,分級落實監(jiān)測責(zé)任,及時發(fā)布年度和周期監(jiān)測報告。

­  七、推進教師培訓(xùn)學(xué)分信息化管理,提升培訓(xùn)管理效率

­  各地要依托信息化管理平臺,推進教師培訓(xùn)選學(xué)、學(xué)分審核認(rèn)定、學(xué)分轉(zhuǎn)換和學(xué)分應(yīng)用等全過程的信息化管理,優(yōu)化管理流程,提升管理效率。平臺應(yīng)具備“菜單式、自主性、開放式”的選學(xué)功能,為教師便捷有效選學(xué)提供服務(wù);實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)分申報、審核、認(rèn)定、查詢一站式服務(wù),便于學(xué)分認(rèn)定管理;為每位教師建立培訓(xùn)電子檔案,為切實推進培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用提供依據(jù);建立培訓(xùn)學(xué)分銀行公共服務(wù)平臺,形成互聯(lián)互通的學(xué)分銀行體系,支持大數(shù)據(jù)管理,為培訓(xùn)學(xué)分的累積、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用提供有力支持。

­  八、加強組織保障,落實教師培訓(xùn)學(xué)分管理職責(zé)

­  國家對各地開展教師培訓(xùn)學(xué)分管理工作進行宏觀指導(dǎo)。省級教育行政部門統(tǒng)籌教師培訓(xùn)學(xué)分管理的組織實施工作,依據(jù)本意見制訂教師培訓(xùn)學(xué)分管理實施辦法并報教育部備案,加快推進培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)研制和信息化管理平臺建設(shè),對市縣培訓(xùn)學(xué)分管理工作進行指導(dǎo)和監(jiān)測評估,做好周期性教師培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定工作。市縣教育行政部門要制訂本地教師培訓(xùn)學(xué)分管理實施細(xì)則,健全培訓(xùn)學(xué)分管理組織機構(gòu),做好培訓(xùn)學(xué)分審核工作,加強對學(xué)校參與相關(guān)工作的指導(dǎo)與監(jiān)管。學(xué)校要科學(xué)規(guī)范地開展教師培訓(xùn)學(xué)分申報與管理,真實有效反饋教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)成效。

責(zé)任編輯:凌芹莉
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