龍巖學(xué)院大學(xué)生一對(duì)一幫扶永定陳東學(xué)校留守兒童
其實(shí)，志愿者們手上那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的心愿，都是留守兒童們修改了無(wú)數(shù)次之后的成果。莉莉最開始寫的愿望是“我想要爸爸媽媽的愛”。“可是老師告訴我，爸爸媽媽的愛志愿者哥哥和姐姐們給不了。”說(shuō)這句話的時(shí)候，莉莉紅了眼眶。躊躇了很久，她才將自己寫的愿望劃掉，改成了“我想一個(gè)文具盒”。
從那之后，莉莉每天都在期待志愿者的到來(lái)，“因?yàn)橥瑢W(xué)們都說(shuō)這些哥哥姐姐很善良，他們可以幫助我們。”她說(shuō)，如果可以，很希望在自己心情不好的時(shí)候能有一個(gè)大哥哥或者大姐姐陪伴在自己身邊開導(dǎo)她。
其實(shí)早在2016年，“大手牽小手——關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)就曾走進(jìn)永定區(qū)湖坑中學(xué)，與該校37名留守兒童進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，活動(dòng)結(jié)束之后，志愿者們便利用互聯(lián)網(wǎng)與留守兒童建立聯(lián)系，與他們談心、幫助他們解決一些生活上和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
“留守兒童普遍缺乏安全感，易產(chǎn)生自卑、孤僻、抑郁等心理問(wèn)題。”國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、龍巖學(xué)院輔導(dǎo)員張薇說(shuō)，“高校學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)子，可以充分發(fā)揮朋輩作用，青少年之間不僅能夠更容易建立信任關(guān)系，進(jìn)入同理情景之中，也能讓雙方都能獲得成長(zhǎng)和收獲。”
該活動(dòng)負(fù)責(zé)人2014級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的鮑梅介紹，在此次活動(dòng)中，志愿者們都留下了留守兒童的聯(lián)系方式以及家庭地址，之后將會(huì)每周與留守兒童取得聯(lián)系，對(duì)他們進(jìn)行慰問(wèn)和關(guān)心，同時(shí)也會(huì)組織志愿者們定期寫信給留守兒童。
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