­　　6月25日河南省公布了2016年高考成績(jī)，信陽市光山二高考生曹新以總分?jǐn)?shù)691分摘得了2016年信陽市理科狀元，成績(jī)位列全省第29名。值得注意的是，兩年前，曹新已經(jīng)通過自主招生考入清華大學(xué)航空航天學(xué)院，就讀1年后他棄學(xué)重讀。究竟是什么樣的原因讓一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)霸毅然放棄學(xué)業(yè)選擇重讀？時(shí)下，正值2016年高考志愿填報(bào)階段，讀喜歡的專業(yè)還是讀名校，“專業(yè)”和“名校”應(yīng)該優(yōu)先考慮哪一因素？讀了不喜歡的專業(yè)怎么辦？將成為千萬學(xué)子的艱難抉擇。

­　　兩年前曹新還有另一個(gè)身份——清華大學(xué)航空航天學(xué)院大一新生。2014年，曹新通過自主招生考試進(jìn)入清華大學(xué)，一年后他因“不喜歡專業(yè)，成績(jī)也不好”毅然退學(xué)，返回信陽市光山二高復(fù)讀。

­　　新晉“狀元”居然還有一段“回爐”經(jīng)歷。曹新的班主任陳文松老師告訴記者，這并不是偶然，自己從業(yè)經(jīng)歷中遇到過不少類似情況。

­　　據(jù)《楚天金報(bào)》報(bào)道，武漢市新洲一中學(xué)生鄒英杰、王琛琪曾先后從清華大學(xué)和北京大學(xué)退學(xué)。今年高考，兩人再次考入北京大學(xué)。兩人表示，退學(xué)的原因“只為選擇一個(gè)自己喜歡的、感興趣的專業(yè)”。

­　　接受中國(guó)青年網(wǎng)采訪的時(shí)，曹新已經(jīng)報(bào)過志愿。他一直希望就讀數(shù)學(xué)專業(yè)，今年他的第一志愿是香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。終于又有一次選擇的機(jī)會(huì)，但曹新坦言這中間耗費(fèi)的兩年時(shí)間讓他“覺得可惜”。

­　　調(diào)查顯示：“優(yōu)先考慮專業(yè)”多于“優(yōu)先考慮學(xué)校”

­　　近期，306名學(xué)生參與了中國(guó)青年網(wǎng)關(guān)于填報(bào)志愿“院校與專業(yè)誰優(yōu)先”的調(diào)查，其中242名2016年高考生，64名在讀本科生。306名受訪者56.21%選擇了優(yōu)先考慮“專業(yè)”，43.79%選擇優(yōu)先考慮“學(xué)校”。

­　　172名受訪者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先選擇“專業(yè)”，其中57.19%認(rèn)為出于未來職業(yè)的考慮，“對(duì)的專業(yè)是事業(yè)的起點(diǎn)”。48.04%的受訪者認(rèn)為喜歡的專業(yè)是“興趣所在，有學(xué)習(xí)動(dòng)力”；36.27%的受訪者“看重專業(yè)在業(yè)界的影響，可以獲得較多機(jī)會(huì)”。也有受訪者表示“讀不了名校，只能讀一個(gè)好專業(yè)”。

­　　134名受訪者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先選擇“學(xué)校”，其中64.93%認(rèn)為名校有“就業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以獲得更多機(jī)會(huì)”；58.21%的受訪者相信“豐富的高校資源，助人增長(zhǎng)見識(shí)”；49.25%的受訪者認(rèn)為“名校光環(huán)，讓自己更自信”。

­　　北京化工大學(xué)招生辦副主任李慶認(rèn)為，“同檔次的學(xué)校，優(yōu)先選擇專業(yè)；不同檔次學(xué)校，優(yōu)先選擇學(xué)校”，同一批次，要選擇優(yōu)勢(shì)專業(yè)；不同批次，比如分?jǐn)?shù)在一本、二本之間，要盡量選擇一本。

­　　學(xué)生普遍認(rèn)為“專業(yè)”決定“職業(yè)”

­　　306名受訪者中80.39%認(rèn)為大學(xué)就讀的專業(yè)會(huì)成為自己將從事的職業(yè)。

­　　曹新告訴中國(guó)青年網(wǎng)記者，“大學(xué)的專業(yè)不一定能決定以后的職業(yè)，但真正頂尖的人才會(huì)在大學(xué)規(guī)劃好自己的出路”，“之所以說有些人認(rèn)為工作與專業(yè)無關(guān)，主要還是因?yàn)閷I(yè)上成果不突出”，“‘工匠精神’就是要把自己專業(yè)鉆研好，所以我想選一個(gè)有興趣鉆研的專業(yè)”。

­　　李慶認(rèn)為，學(xué)生就讀的專業(yè)和未來的工作關(guān)系較大，就以往經(jīng)驗(yàn)大概六七成學(xué)生會(huì)從事與專業(yè)相關(guān)的工作。一些大類招生，寬口徑培養(yǎng)的專業(yè)，畢業(yè)生從事的工作與專業(yè)相關(guān)性很高，一些訂單式培養(yǎng)的專業(yè)，專業(yè)性更強(qiáng)，(工作與專業(yè))相關(guān)性更高。

­　　讀了不喜歡的專業(yè)怎么辦？　四步走或有意想不到的收獲

­　　“讀了不喜歡的專業(yè)怎么辦？”306名受訪者中33.33%選擇了“輔修雙學(xué)位，第二學(xué)位選擇喜歡的專業(yè)”；30.72%選擇“申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)”；22.22%選擇“培養(yǎng)興趣，嘗試接納”；11.44%選擇“保持自學(xué)，爭(zhēng)取跨考考研到喜歡的專業(yè)”，只有2.29%選擇“退學(xué)復(fù)讀”。

­　　讀了不喜歡的專業(yè)，曹新毅然選擇了退學(xué)?；仡欉@段經(jīng)歷，他向記者坦陳，做出這個(gè)決定雖沒和太多人商量，但也承受了不小的思想壓力。

­　　李慶建議如果有同學(xué)認(rèn)為自己讀了不喜歡的專業(yè)，首先要確認(rèn)是否真正了解這個(gè)專業(yè)，不喜歡是不是因?yàn)椴涣私?，有沒有排除盲目性，在了解的情況下確認(rèn)不喜歡。第二，了解學(xué)校是否提供了轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專業(yè)門檻怎么樣。第三，了解學(xué)校是不是開設(shè)了輔修雙學(xué)位，可以讓學(xué)生選到喜歡的專業(yè)的機(jī)會(huì)。第四，充分利用大學(xué)的資源，把自己喜歡的專業(yè)作為興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。大學(xué)的課程很開放，可以去蹭課。利用相關(guān)學(xué)科的相關(guān)性，選一個(gè)偏向于有興趣的專業(yè)方向去學(xué)習(xí)，將來繼續(xù)深造的時(shí)候可以向這個(gè)方向轉(zhuǎn)換，或者把兩點(diǎn)結(jié)合起來，做一個(gè)相關(guān)的交叉學(xué)科，或許也會(huì)取得意想不到的收獲。

­　　學(xué)霸退學(xué)折射深層問題

­　　此前，教育學(xué)者熊炳奇曾撰文指出，頻頻出現(xiàn)學(xué)霸退學(xué)，主要是“因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)沒有健全、暢通的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)制度”。并建議“從擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，建立高等學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制出發(fā)，探索完善自由轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)制度”?！?/p>

­　　李慶接受中國(guó)青年網(wǎng)采訪時(shí)表示，出現(xiàn)此類現(xiàn)象首先是因?yàn)楦咧薪逃痛髮W(xué)教育脫鉤，這正是當(dāng)前高考改革的一個(gè)背景。學(xué)生在高中階段沒有經(jīng)過專業(yè)化的教育，對(duì)大學(xué)開設(shè)專業(yè)不了解，選專業(yè)有一定的盲目性?！?/p>

­　　同時(shí)，李慶認(rèn)為，轉(zhuǎn)專業(yè)不暢也是產(chǎn)生此類現(xiàn)象的一個(gè)因素。但教育資源有限，高校的辦學(xué)成本不允許其根據(jù)學(xué)生的自由選擇，增減專業(yè)。另外，現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，他們的心理因素，也會(huì)影響學(xué)生的選擇。(見習(xí)記者 吳陽)