19日，福州一中歷史教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師肖獻(xiàn)明和福州三中地理教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師車云接受邀請(qǐng)參加陽(yáng)光高考名師講堂第二階段直播活動(dòng)，解讀高考考生說(shuō)明。

歷史

平穩(wěn)推進(jìn)，穩(wěn)中有新
解讀名師：福州一中歷史教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師肖獻(xiàn)明

　　總體而言，今年的歷史命題將平穩(wěn)推進(jìn)，穩(wěn)中有新。在近5年的命題中，從試題選材上看，注重“三新”（新材料、新情境、新問(wèn)題）原則，素材多涉及周年、時(shí)政熱點(diǎn)、地方特色等；呈現(xiàn)形式則多樣化，有文史常識(shí)、圖片檔案、數(shù)據(jù)分析等。從考查內(nèi)容上看，注重對(duì)歷史概念、主干知識(shí)等的考查。歷史概念是指人們對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物等進(jìn)行抽象思維而形成的歷史理性認(rèn)識(shí)。主干知識(shí)的考查，不僅針對(duì)時(shí)間、空間、人物、內(nèi)容、結(jié)果等記憶性要素，更在于對(duì)知識(shí)的理解并在此基礎(chǔ)上的運(yùn)用。

　　同時(shí)，復(fù)習(xí)重理解記憶，忌死記硬背，特別要注意結(jié)合今年的時(shí)政熱點(diǎn)、周年紀(jì)念等焦點(diǎn)素材?？忌槍?duì)時(shí)序性，制定大事年表。同時(shí)，要整理歷史階段特征，并熟悉高考題型，歸納解題技巧。文獻(xiàn)型試題主要是考查學(xué)生學(xué)以致用的能力及對(duì)歷史知識(shí)掌握的深度和廣度。考查資料多為史學(xué)文獻(xiàn)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、反映重大歷史事件的史籍文書等等。

地理

偏離生活的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)弱化
解讀名師：福州三中地理教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師車云

　　據(jù)介紹，今年考試的熱點(diǎn)是親近自然、走向社會(huì)，學(xué)終生有用的地理。

　　車?yán)蠋熃ㄗh考生在進(jìn)行地理復(fù)習(xí)時(shí)，地理不靠“背”要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)來(lái)“用”。地理是與現(xiàn)代社會(huì)生活生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常密切的學(xué)科。從地理命題材料的來(lái)源來(lái)看體現(xiàn)的最大特點(diǎn)是考終生有用的地理?？嫉氖恰坝谩保涸嚲眢w現(xiàn)出與自然與社會(huì)密切聯(lián)系，試卷中看到了“用”的比例越來(lái)越大，考的是“用”，這是試卷最突出的亮點(diǎn)。

　　車?yán)蠋熣f(shuō)，地理信息系統(tǒng)是高中地理教材選修七《地理信息技術(shù)應(yīng)用》的主要內(nèi)容，福建高中學(xué)校大都沒有選擇這一模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是在必修三第一章第二節(jié)《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用》中簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)，大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)師生對(duì)這塊知識(shí)點(diǎn)比較陌生。而出題的高校老師多研究這個(gè)方向，容易往這個(gè)方向偏重。

　　車?yán)蠋熣J(rèn)為偏離生活的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)弱化，這是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，也是對(duì)明年準(zhǔn)備高考的學(xué)生的提示，不要一味糾結(jié)在一些難題、偏題、計(jì)算量大的題型上。