­　　語 文

­　　1.默寫篇目與名著目錄進(jìn)行微調(diào)。與去年相比，默寫考查篇目有增有刪，篇目總量保持不變;名著考查較去年減少1篇。

­　　2.典型題示例適當(dāng)更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分2016年江蘇高考試題，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定，更好地體現(xiàn)命題導(dǎo)向。

­　　數(shù) 學(xué)

­　　1.在“突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和主干知識的重要性。關(guān)于創(chuàng)新意識的考查要求以及關(guān)于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當(dāng)微調(diào)。

­　　2.典型題示例進(jìn)行調(diào)整。新增近兩年江蘇高考試題。引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學(xué)工作。

­　　英 語

­　　1.考試內(nèi)容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息”，表述更加科學(xué)。

­　　2.更新了部分典型題示例。

­　　物 理

­　　1.加強(qiáng)了對物理實驗的考查，增加1個課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗“探究動能定理”。

­　　2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與考試大綱的相關(guān)表述趨于一致。

­　　3.調(diào)整了部分典型題示例，進(jìn)一步凸顯能力立意的特色。

­　　化 學(xué)

­　　1.完善內(nèi)容與水平要求。例如將“掌握物質(zhì)分類的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。

­　　2.整合知識條目。例如在“有機(jī)化合物及其應(yīng)用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用”整合并入該部分的最后一條中。

­　　3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養(yǎng)指向，做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的適度銜接，適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。

­　　生 物

­　　1.必修模塊中，調(diào)整了“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”“細(xì)胞學(xué)說建立的過程”等知識點的等級要求。

­　　2.選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數(shù)量的測定”和“微生物的應(yīng)用”等知識點。

­　　3.更換部分典型題示例，注重引導(dǎo)對考生能力的考查。

­　　歷 史

­　　1.調(diào)整了部分考試內(nèi)容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點;在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加“九二共識”的內(nèi)容，在“現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容等。

­　　2.更新部分典型題示例，意在體現(xiàn)歷史學(xué)科關(guān)注時代和社會、關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)考查的基本理念。

­　　地 理

­　　1.微調(diào)個別考試內(nèi)容。例如，在“自然災(zāi)害”中增加了“泥石流”。在“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的積極意義和主要問題以及解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內(nèi)容中刪除了個別重復(fù)性或背景性考點，同時對個別表述進(jìn)行微調(diào)。

­　　2.加強(qiáng)典型題的解讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學(xué)生更好地理解學(xué)科命題的主要思路和具體考查目標(biāo)。

­　　思想政治

­　　1.進(jìn)一步梳理和完善“考核目標(biāo)與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。

­　　2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教材的內(nèi)在邏輯體系以及時政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中進(jìn)一步完善考試內(nèi)容。例如把“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨、組織方式和作用”。

­　　3.精選典型題。主要選取能夠代表先進(jìn)的命題理念，能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)測量目標(biāo)的優(yōu)秀高考試題，充分發(fā)揮導(dǎo)向教學(xué)作用。