閩南網(wǎng)7月12日訊 眼下，正是填報高考志愿的階段，學生王偉銘（化名）打算復讀。他今年的高考成績超過理科二本線23分，他的媽媽說：“孩子想學醫(yī)，但這個分數(shù)上不了好學校。”和王偉銘想法類似的學生并不少。是否復讀，復讀這一年有哪些注意事項，是他們最關心的問題。

　　為上好一點的大學

　　學生選擇“拼一把”

　　6月23日，在高考分數(shù)出來后就有不少學生第一時間私信老師表示“應該要復讀了”，一位成績本來不錯的學生，今年總分465分（未上理科重本線），也向老師表示“高考前就決定上不了重本就復讀”，這是記者從泉州市區(qū)不少高中一線教師處了解到的情況。

　　“從目前咨詢的學生來看，有迫切復讀需求的考生，主要集中在預計自己能考上重本，但考試失手掉到二本的人群；還有一些比二本線低10~20分，想沖本科不想讀專科的學生。但今年從重本掉下來的學生考慮復讀尤其多。”泉州七中的陳老師告訴記者。

　　據(jù)了解，想復讀的考生多是因為覺得自己能上的批次比預期下降了，或是不愿去讀不理想的學校。例如。應屆理科生小李，一模二模都上了一本線，但在高考全國卷之下發(fā)現(xiàn)自己“竟然”比一本線低了20多分。特別是理科數(shù)學和理科綜合，見過類似的題目卻都拿不到分，只有英語考出了自己的水平。沮喪之下才找老師咨詢復讀的事情。

　　而文科生小黃，一模二模估算分數(shù)在二本中游，自己滿心想著能去俗稱“珠海三寶”的北京師范大學珠海分校、北京理工大學珠海學院或者吉林大學珠海學院。可是分數(shù)下來，對照自己的分數(shù)和省排名一看，上的機會都非常渺茫，整個人就蔫了，從而產(chǎn)生了復讀的念頭。

　　復讀or不復讀

　　關鍵看承受力

　　“對于許多學生來說，復讀都是人生的一大坎兒，都會為此留下心理陰影。”去年的復讀生黃蕓蕓（化名）說，盡管她是以546分的高分進入復讀班的，但一整年的時間，沒考上理想大學的挫敗感一直如影隨形。

　　對此，作為復讀生，黃蕓蕓的同學小陸也是深有感觸，她說，坐在復讀班的教室里，無論是安靜或是喧囂，總是讓人有壓抑的感覺，每張桌上碼放的書本和復習資料都能將人臉掩蓋，“很多時候覺得煩躁，但身邊的同學都是不熟悉的臉孔，不能再像以前那樣和一些要好的同學在緊張的氛圍下說說笑笑”。

　　“奉勸學弟學妹們要慎重選擇復讀，如果沒有勇氣，耐不住寂寞和壓力，沒辦法在這一年里做到‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書’的話，那最好不要復讀。”小陸說，即使復讀了，也要做好心理準備，即一年后的高考成績不如自己所預期，也要坦然接受。

　　如何攻克“心理關”，作為“過來人”，她們倆給出了建議：第一是巧解壓，通過散步等方式自我疏解壓力；第二是會傾訴，學會向老師、家長傾訴，緩解負面情緒；第三是堅持學習，成績進步是最好的“減壓藥”，壓力再大，也要堅持下去。

　　用時間換高度

　　不是所有學生都適合

　　“高考有風險，復讀須謹慎，復讀并不適合所有的學生。”對于學生選擇復讀，安溪六中黃校長有自己的看法，他說，用時間換高度，考生需要冷靜地估量自己對于復讀成績的期望值。“往年不少學生在選擇復讀的時候都很自信，可是因各種各樣的原因，有些學生第二年的高考成績還是在原地踏步，甚至不升反降的例子也并不少見。”

　　至于哪些類型的學生適合復讀，黃校長認為，這要依學生情況而定。如果是學生平時基礎不錯，但在高考臨場發(fā)揮上，因粗心大意或失常等因素造成的高考失利，那么選擇一年的復讀，相對來說比較“有利可圖”；反之，如果是基礎知識很差的，以前學習習慣就很不好（浮躁、缺乏自制力等），這部分考生就要慎重思考是否要復讀。

　　“選擇復讀，一定要考慮清楚。”泉州市教育局相關負責人在談到復讀這個話題時，對于那些有意向當“高四生”的，他也提出了自己的幾點看法。第一，看失誤原因，高考時因身體不適、涂錯答題卡等客觀原因在高考中失利的學生，可選擇復讀；第二，看學習潛力，高三時沒有努力學習，尚有提升空間的學生，可選擇復讀，但如果是應父母要求或跟風打算復讀的學生，則不建議復讀；第三，看短板學科，如果有短板學科，針對其專門練習一年，會取得不錯的效果。“有兩類考生我是最不建議復讀的，第一是高三非常努力，高考發(fā)揮出真實水平的考生；第二是身體、心理素質(zhì)都較差的考生。”

　　□相關鏈接

　　這個“報告”供您參考

　　近日，《2016年中國大學生就業(yè)報告》發(fā)布，公布的數(shù)據(jù)顯示，2015屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學科門類是管理學（94.0%），最低的是歷史學（86.4%），其次是法學（86.9%）。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運輸類、港口運輸類、公共管理類（均為94.4%），最低的是法律實務類（86.7%）。

　　《報告》還列出了今年就業(yè)的紅牌和綠牌專業(yè)，其中紅牌專業(yè)是指失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低，為高失業(yè)風險型專業(yè)；綠牌專業(yè)是失業(yè)量較小、就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高。

　　紅牌：2016年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：應用心理學、化學、音樂表演、生物技術、生物科學、美術學。其中應用心理學、生物科學、美術學、音樂表演上屆也是“紅牌專業(yè)”，美術學則是連續(xù)三屆“紅牌”。

　　綠牌：2016年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、電氣工程及其自動化、審計學、廣告學、車輛工程。其中，軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、車輛工程專業(yè)上屆也是“綠牌專業(yè)”。（海都記者 黃曉燕）