核心提示

　　進(jìn)入暑假，各類研學(xué)活動(dòng)如火如荼地展開。孩子們走出傳統(tǒng)課堂，走進(jìn)博物館、科技館、紅色教育基地、名勝古跡等地，在沉浸式體驗(yàn)中拓展視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　老師們認(rèn)為，研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)們認(rèn)為，研學(xué)旅行是課堂教育的有益補(bǔ)充，能幫助孩子開闊眼界、全面發(fā)展。與此同時(shí)，專家也提醒，研學(xué)市場(chǎng)需進(jìn)一步規(guī)范，避免“重游輕學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)“研有所獲、學(xué)有所得”。 這個(gè)暑假，研學(xué)正成為孩子們成長(zhǎng)路上的一堂生動(dòng)課程。

　　走出校門去實(shí)踐

　　“孔雀藍(lán)釉瓶，光聽名字就很美對(duì)不對(duì)，它的顏色就像孔雀羽毛那樣漂亮……”

　　7月19日，在福建博物院的展廳里，來(lái)自福州市湖濱小學(xué)的馮佳苑聲情并茂地向觀眾講解福州劉華墓出土的孔雀藍(lán)釉瓶。

　　福建博物院“福博少年說(shuō)”小小講解員研學(xué)活動(dòng)，馮佳苑和馮佳奕姐弟在體驗(yàn)修補(bǔ)文物。 曾子欣 攝

　　今年暑期，福建博物院推出“福博少年說(shuō)”小小講解員研學(xué)活動(dòng)，依托博物院豐富的館藏資源，打造可觸摸、可感知的生動(dòng)課堂。

　　“我參加了五六次吧，因?yàn)槲乙恢睂?duì)歷史特別感興趣。”今年9月才上四年級(jí)的馮佳苑早已是博物院研學(xué)的?？?，這回她還帶上6歲的弟弟馮佳奕一起參加活動(dòng)。

　　姐弟倆的母親是一名專業(yè)的博物館講解員，每日的歷史故事熏陶成為家庭生活的常態(tài)。從“聽故事的人”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;講故事的人”，在研學(xué)活動(dòng)中，姐弟倆表現(xiàn)得格外投入。

　　“我們不是讓孩子死記硬背，而是真正理解后再講述。”福建博物院研學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人楊慧告訴記者，針對(duì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，本次研學(xué)活動(dòng)采用“觸摸感知+動(dòng)手體驗(yàn)”模式，讓歷史變得可觸可感。“比如講解南宋服飾文化時(shí)，孩子們會(huì)親手觸摸與福州南宋時(shí)期黃昇墓出土文物材質(zhì)相似的絲織品，在指尖的輕薄觸感中體會(huì)‘宋韻雅致’。”

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，馮佳苑講解了文物“福船”和“孔雀藍(lán)釉瓶”，而馮佳奕完整講解了西周青銅大鐃，贏得了老師和家長(zhǎng)的稱贊。“佳奕雖然認(rèn)識(shí)的字不多，卻能跟著大哥哥大姐姐完成全部課程，真的很了不起。”楊慧說(shuō)。

　　“非遺艾香”初高中生研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 曾子欣 攝

　　到科技館去探索科學(xué)奧妙，福州鼓樓第五中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生潘莞顏的研學(xué)體驗(yàn)也同樣精彩。

　　7月19日，福建省科技館啟動(dòng)2025年全省科技館體系聯(lián)合行動(dòng)分館專項(xiàng)活動(dòng)“探秘分館”科普研學(xué)活動(dòng)，串聯(lián)四大特色科技館分館。

　　潘莞顏的首站來(lái)到了位于福建醫(yī)科大學(xué)（旗山校區(qū)）的福建省科技館生命科學(xué)分館。她看到了1～40周人體胚胎發(fā)育等1700多件標(biāo)本，學(xué)到了“如果指尖出血要按壓近心端止血最快”等生活小常識(shí)。

　　她的第二站來(lái)到了福建省科技館物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究分館。物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究分館坐落于中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所（福建物構(gòu)所），這是由我國(guó)著名科學(xué)家盧嘉錫院士創(chuàng)建的。

　　“在生命科學(xué)館和物構(gòu)所里，學(xué)習(xí)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)。特別是盧嘉錫爺爺?shù)呐畠猴柡钋榈刂v解，深深地打動(dòng)了我，她繼承了父親的科學(xué)精神，所從事的是一項(xiàng)偉大的、有意義的事業(yè)。”談起研學(xué)收獲，潘莞顏說(shuō)。

　　走出場(chǎng)館，更廣闊的天地和不同的體驗(yàn)在等著同學(xué)們。

　　7月的天空很藍(lán)，鄉(xiāng)村的曠野很美。10歲的林辰軒參加了在福州市閩侯縣舉辦的五天四夜的“趣鄉(xiāng)下”研學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)。他沉浸在田野間摸魚插秧、星空下生火做飯的新奇體驗(yàn)中。

　　“太好玩了！”平時(shí)愛(ài)干凈的他脫下鞋襪，光著腳丫，拿著秧苗，下到田里，一點(diǎn)也不在意泥土沾了一頭一臉。

　　“孩子平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，難得放個(gè)暑假，該玩就得玩。我們上班沒(méi)空帶他出門，花個(gè)幾千元交給獨(dú)立研學(xué)團(tuán)，大人比較省心，他也開心。”林辰軒的家長(zhǎng)告訴記者。

　　晉江市中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地組織學(xué)生在陜西漢中體驗(yàn)蔡倫造紙技藝。翁文默 攝

　　公益研學(xué)緩解憂慮

　　不過(guò)，面對(duì)參差不齊的研學(xué)產(chǎn)品，家長(zhǎng)們也有擔(dān)憂。

　　“市場(chǎng)上，研學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，部分機(jī)構(gòu)為逐利降低標(biāo)準(zhǔn)、減少內(nèi)容，使研學(xué)體驗(yàn)大打折扣，有些活動(dòng)甚至淪為簡(jiǎn)單觀光，缺乏教育性與趣味性。”福州家長(zhǎng)張雨（化名）和記者分享了自己的擔(dān)憂。

　　“費(fèi)用問(wèn)題也不容忽視，尤其是對(duì)二胎家庭而言，市面上的研學(xué)產(chǎn)品價(jià)格通常較高。家里有兩個(gè)孩子的話，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就更重了。”張雨說(shuō)，她希望能有更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的研學(xué)項(xiàng)目，讓更多孩子參與其中。

　　張雨的想法在今年夏天得到了實(shí)現(xiàn)。今年暑期，她上初中的大娃參加了學(xué)校組織的公益研學(xué)活動(dòng)——研學(xué)5天，只需交納不到200元的伙食費(fèi)。

　　“加油！加油！”7月25日，記者來(lái)到張雨口中的研學(xué)基地——位于永泰縣塘前鄉(xiāng)的福州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐中心（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐中心”）。

　　福州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐中心的中高空攀巖體驗(yàn)項(xiàng)目 曾子欣 攝

　　訓(xùn)練場(chǎng)上，攀巖體驗(yàn)熱火朝天地進(jìn)行。面對(duì)15米高的攀巖墻，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)奮力向上攀爬。而實(shí)踐中心綜合樓里，制作艾條、沙畫體驗(yàn)、模擬駕駛、機(jī)器人操控等研學(xué)課程也在同步進(jìn)行。

　　記者在現(xiàn)場(chǎng)了解到，除了在實(shí)踐中心體驗(yàn)之外，參加研學(xué)的學(xué)員們還走進(jìn)泉州“探尋海絲傳奇 解密非遺文化”、去往漳州“弘揚(yáng)農(nóng)耕文化 品賞國(guó)色天香”、來(lái)到廈門“穿越崢嶸歲月 厚植家國(guó)情懷”……

　　“教育部門組織的研學(xué)側(cè)重思政教育，打造‘行走的思政課’。今年的線路設(shè)計(jì)圍繞賡續(xù)紅色血脈、愛(ài)國(guó)主義教育、閩臺(tái)融合發(fā)展、八閩傳統(tǒng)文化等主題進(jìn)行。”實(shí)踐中心相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，4月以來(lái)，福州市教育局組織公益性研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了20條研學(xué)線路，安排中小學(xué)生分期分批到實(shí)踐中心參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。截至目前，已開展了11期研學(xué)活動(dòng)，將有1.8萬(wàn)多名學(xué)生受益。

　　記者在采訪中了解到，參加實(shí)踐中心組織的公益研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生僅需支付伙食費(fèi)，如家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生可以申請(qǐng)減免伙食費(fèi)。研學(xué)實(shí)踐期間所產(chǎn)生的住宿、交通等其他費(fèi)用由實(shí)踐中心承擔(dān)。

　　“2024年，實(shí)踐中心獲評(píng)全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地，同時(shí)申請(qǐng)到了500萬(wàn)元專項(xiàng)彩票公益基金，這筆款項(xiàng)全部用到了福州市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上。”該負(fù)責(zé)人介紹。

　　在省內(nèi)，像這樣由教育部門統(tǒng)一組織的公益研學(xué)活動(dòng)并非個(gè)例。

　　今年7月，龍巖市240余名學(xué)子分赴山東、浙江、新疆三地，開啟一系列融合文化探尋、非遺體驗(yàn)與民族團(tuán)結(jié)的研學(xué)實(shí)踐。

　　“當(dāng)D3161次動(dòng)車駛?cè)霚刂菽险緯r(shí)，我就知道，一場(chǎng)穿越700年的連接山海情懷的研學(xué)之旅，已經(jīng)在我們腳下展開。”談及初到溫州的心情，龍巖市高級(jí)中學(xué)學(xué)生焦盛浩的話語(yǔ)里滿是欣喜。

　　龍巖市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育中心負(fù)責(zé)人丘志坤告訴記者，從2024年開始，營(yíng)地以跨市、跨省聯(lián)動(dòng)的方式，聯(lián)合多地國(guó)家級(jí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　目前，龍巖市開發(fā)了40多條精品研學(xué)線路和150余門精品課程，聯(lián)動(dòng)山東濰坊，浙江溫州、寧波，新疆石河子等營(yíng)地開展跨省研學(xué)活動(dòng)。

　　“這樣的聯(lián)動(dòng)既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又讓本地的孩子走出龍巖、放眼看世界，讓外市、外省孩子來(lái)龍巖紅色圣地追尋先輩足跡，在紅色故事中汲取奮進(jìn)力量。”丘志坤說(shuō)。

　　福州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐中心初高中生研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 曾子欣 攝

　　“寓教于游”面臨挑戰(zhàn)

　　“研學(xué)旅行讓孩子在行走中觸摸歷史、感受自然、體驗(yàn)社會(huì)，這種‘沉浸式’學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比書本上的文字更鮮活。走進(jìn)博物館時(shí)，孩子眼中閃爍的好奇光芒，或是在田間勞作后脫口而出的‘原來(lái)糧食這么來(lái)之不易’，都是課堂教育難以替代的成長(zhǎng)瞬間。”西西（化名）既是一名新高二學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)也是一名老師，接受記者采訪時(shí)，她表示自己非常認(rèn)同研學(xué)旅行的意義。

　　她告訴記者，去年她為了獎(jiǎng)勵(lì)中考結(jié)束的孩子，安排了一場(chǎng)“清北”深度研學(xué)游，結(jié)果只是在校門口“打卡到此一游”，讓人非常失望。“考慮到研學(xué)團(tuán)‘只游不學(xué)’，沒(méi)有含金量的問(wèn)題，今年暑假，我們選擇了港澳自由行。”西西說(shuō)。

　　西西的顧慮是當(dāng)前許多家長(zhǎng)在選擇研學(xué)時(shí)的想法。如何避免“重游輕學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)“研有所獲、學(xué)有所得”是擺在現(xiàn)實(shí)面前的一道必答題。

　　福建新華研學(xué)國(guó)際旅行社有限責(zé)任公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃丞焱告訴記者，今年暑期，公司承接了3期由省教育廳指導(dǎo)的“向陽(yáng)花開”少年科學(xué)家暑期研學(xué)營(yíng)，主要對(duì)象是農(nóng)村事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童。為了讓這些走出鄉(xiāng)村的孩子更好地體驗(yàn)行程安排，研學(xué)手冊(cè)細(xì)分為研學(xué)指南、行前須知、日程安排、集章區(qū)、每天記錄活動(dòng)任務(wù)、知識(shí)鏈接等。

　　他表示，從這幾年研學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，設(shè)計(jì)好研學(xué)活動(dòng)只是前提，最終決定成敗的還是執(zhí)行環(huán)節(jié)。

　　“研學(xué)旅行要朝更好的方向發(fā)展，一批優(yōu)秀的研學(xué)旅行指導(dǎo)師必不可少。研學(xué)旅行指導(dǎo)師需要從業(yè)者涉獵廣泛，既要‘讀萬(wàn)卷書’，又要‘行萬(wàn)里路’。既要做好素質(zhì)教育，讓孩子們學(xué)到知識(shí)、增進(jìn)本領(lǐng)，又要保障孩子們的安全，確保他們學(xué)得好、吃得好、住得好，具備各種處理突發(fā)事件的能力。”黃丞焱說(shuō)。

　　“智創(chuàng)未來(lái) 機(jī)甲大師”初高中生研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 曾子欣 攝

　　福建省教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育研究室主任郭少榕提出，研學(xué)旅行發(fā)展迅猛，正朝著多元化、深度化邁進(jìn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的研學(xué)實(shí)踐備受青睞。“我們必須重視其專業(yè)屬性，它絕非簡(jiǎn)單的旅游加教育，而是需要專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、師資配備以及活動(dòng)組織，是融合多領(lǐng)域知識(shí)與技能的系統(tǒng)工程。”

　　“互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的體驗(yàn)式課程，可以激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。”福建省科技館研學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人認(rèn)為，要讓孩子們通過(guò)課外的研學(xué)活動(dòng)得到更好的教育，關(guān)鍵在于將理論與實(shí)踐深度融合，根據(jù)不同年齡段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，確保參與性和學(xué)習(xí)效果；同時(shí)整合優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，并利用VR、AR等技術(shù)增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)。（報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 林密 鄭琳琳 曾子欣 付麗寧）

研學(xué)游：不只“游”，更要“優(yōu)”

　　正值暑期旅游旺季，研學(xué)游憑借獨(dú)特的教育價(jià)值，成為眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的出行首選，“研學(xué)熱”在全國(guó)各地持續(xù)升溫。

　　“研學(xué)熱”的興起，是教育需求不斷升級(jí)下的必然結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，早在2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中就被明確列為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心組成部分，要求貫穿義務(wù)教育和高中階段全程。而研學(xué)游將研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)深度融合，打造出“寓教于游”的教學(xué)新業(yè)態(tài)，成為推動(dòng)中小學(xué)素質(zhì)教育深化的重要實(shí)踐載體。

　　2016年11月，教育部聯(lián)合十一部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，這一政策的出臺(tái)順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需求，旨在通過(guò)研學(xué)旅行推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施，促進(jìn)書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)深度融合，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建起連接課堂與社會(huì)的橋梁。

　　近年來(lái)，在社會(huì)各界的高度需求驅(qū)動(dòng)下，研學(xué)供給體系日益完善：科學(xué)場(chǎng)館、文化場(chǎng)館推出主題鮮明的研學(xué)活動(dòng)，教育部門牽頭組織公益研學(xué)項(xiàng)目，旅游企業(yè)開發(fā)多元化旅游類研學(xué)產(chǎn)品……供給主體的多元化發(fā)展，與教育部門的政策引領(lǐng)、文旅部門的資源整合、旅游企業(yè)的服務(wù)支撐以及學(xué)校的組織實(shí)施形成強(qiáng)大合力，共同促成了研學(xué)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展局面。

　　值得關(guān)注的是，研學(xué)游已悄然成為文旅市場(chǎng)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。在市場(chǎng)活力的推動(dòng)下，研學(xué)形式不斷創(chuàng)新升級(jí)，從歷史古跡探訪到山川湖海考察，從知名學(xué)府參觀到科技場(chǎng)館體驗(yàn)，內(nèi)容日益豐富多元。但與此同時(shí)，研學(xué)游市場(chǎng)也出現(xiàn)了諸多亂象，部分活動(dòng)徒有“研學(xué)”之名，實(shí)則偏離了教育本質(zhì)。

　　推動(dòng)研學(xué)游從“規(guī)模增長(zhǎng)”向“質(zhì)量提升”跨越，實(shí)現(xiàn)從“研學(xué)游”到“研學(xué)優(yōu)”的進(jìn)階，需要教育、文旅、企業(yè)、學(xué)校、監(jiān)管等多方主體凝聚共識(shí)、各司其職。在內(nèi)容創(chuàng)新上深耕細(xì)作，在品質(zhì)提升上持續(xù)發(fā)力，在全鏈條監(jiān)管上筑牢防線，在項(xiàng)目篩選上嚴(yán)格把關(guān)，在課程融合上精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，通過(guò)多環(huán)節(jié)的擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，讓研學(xué)活動(dòng)回歸教育初心。唯有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)“寓教于游”的育人目標(biāo)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，助力他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。這不僅是萬(wàn)千家庭的殷切期盼，是規(guī)范研學(xué)市場(chǎng)科學(xué)發(fā)展的必然要求，更在賦能鄉(xiāng)村振興、增強(qiáng)文化自信中具有深遠(yuǎn)意義。（記者 蔣豐蔓）