2023福建高考語(yǔ)文作文題目第一時(shí)間揭曉！今年福建高考采用了全國(guó)新高考Ⅰ卷。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

　　好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　讓我們從2000年開(kāi)始，一起回顧下歷年的高考作文題。二十多年前的夏天，這屆考生大都還沒(méi)有出生呢。

2022年

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

　　“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

　　以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021年

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

　　以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2020年

　　全國(guó)卷Ⅰ（適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

　　班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2019年

　　全國(guó)卷Ⅰ（適用地區(qū)：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東）

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

　　這引起了人們的深思。

　　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2018年

　　自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2017年

　　自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2016年

　　閱讀漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2015年

　　路

　　1.地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。

　　2.有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事，如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。

　　3.世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人

　　根據(jù)這三句話自選角度寫(xiě)作文。

2014年

　　空谷

　　“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據(jù)這句話，寫(xiě)一篇話題作文。

2013年

　　根據(jù)《憂天》寫(xiě)作文

　　我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。

2012年

　　人生中的賽跑

　　馮驥才的這段話為:“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。

2011年

　　根據(jù)袁隆平的一段話寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。（袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼）

2010年

　　《格林童話》誕生故事

2009年

　　這也是一種_____

2008年

　　三個(gè)人進(jìn)商店，分別買飲料，一個(gè)買甜的，一個(gè)買苦中帶甜的，一個(gè)買淡的。根據(jù)此情景寫(xiě)一篇作作文，題目自擬。

2007年

　　季節(jié)

2006年

　　(1)諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支；

　　(2)戈多今天已經(jīng)來(lái)了；

　　(3)留一點(diǎn)空白。

　　選擇其中一個(gè)話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2005年

　　規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的關(guān)系，把圖給你的聯(lián)想或感悟?qū)懗晌恼隆?/p>

2004年

　　選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象為話題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　人物：孔子、蘇軾、曾國(guó)藩、魯迅、史蒂芬·霍金

　　文學(xué)形象:曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥

2003年

　　《韓非子》中的一個(gè)寓言，以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

2002年

　　“心靈的選擇”（素材是登山者遇到凍僵的人，救他還是繼續(xù)前行）

2001年

　　“誠(chéng)信”

2000年

　　通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形的不同認(rèn)識(shí)，談在生活中看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)，以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章。

　　你當(dāng)年的作文題是什么？你當(dāng)時(shí)又是怎么寫(xiě)的呢？最后，?？忌鷤兘鸢耦}名！