福建省中小學綜合實踐活動課程從2002年開始推進落實，至今已整整走過十五年了。這是不平凡的15年，取得非凡業(yè)績的15年。

　　綜合實踐活動課程是培養(yǎng)學生跨學科素養(yǎng)的一門實踐性課程，是小學一年級到高中三年級的必修課程。設(shè)置這門課程對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合應(yīng)用知識能力，落實教育部2014年提出的發(fā)展學生”核心素養(yǎng)”具有重要現(xiàn)實意義。

　　2007年12月福建省綜合實踐活動職稱系列零的突破，首位綜合實踐活動小學中學高級教師誕生；隨后評選了第一位綜合實踐活動中學和小學特級教師；確認了首批31人中小學綜合實踐活動學科帶頭人、2位名師；2016年9月，第一位綜合實踐活動正高級教師獲評通過；2013年12月，肖曉陽特級教師入選第三批國培計劃專家?guī)欤?004年晉江重華中心小學的綜合實踐活動實施率先進入規(guī)范化、常態(tài)化實施，福建首次提出“常規(guī)化”觀點獲全國專家同行認可；2004年福州臺江區(qū)最早認可和落實“常態(tài)化”實施策略；2005年南平市啟動縣鄉(xiāng)村三級實驗實施計劃；2005年在石獅舉辦福建省首次“小學綜合實踐活動課程教學展示評比”活動，開發(fā)一批優(yōu)秀案例；2006年永定二中開發(fā)“遠足”主題實踐活動案例，南安翔云中學總結(jié)出鄉(xiāng)村中學綜合實踐活動實族模式，初中綜合實踐活動有效實施找到了突破口……2004至今，我省先后承辦4次全國性研討會，福建經(jīng)驗在全國產(chǎn)生積極影響。

　　2012年福建教育學院通過競標，獲得教育部國培計劃示范性集中培訓項目綜合實踐活動學科培訓資質(zhì)，并承辦第一期綜合實踐活動國培計劃班，至2016年，連續(xù)五年競標獲得國培項目，先后獲教育部匿名評估全國排名第三、第二、第一好成績，我省的綜合實踐活動實施經(jīng)驗向全國輻射；標志著我省中小學教師培訓質(zhì)量邁上新臺階。

　　經(jīng)過15年的不懈努力，福建省中小學綜合實踐活動課程建設(shè)取得長足的進展。首先，建立全省職稱評定制度，評聘特級教師和正高級教師，吸引一大批優(yōu)秀教師投入此門課程教學；第二，確認首批綜合實踐活動學科帶頭人和學科名師，“十三五”名師名校長培養(yǎng)規(guī)劃中有3位名師和1位名校長列入培養(yǎng)計劃；第三，綜合實踐活動省級培訓計劃已常態(tài)化。省教育廳已將綜合實踐活動列為學校標準化建設(shè)、職稱評定的條件；一大批綜合實踐活動骨干教師成長起來了；多個設(shè)區(qū)市設(shè)立了綜合實踐活動名師工作室……

　　綜合實踐活動一無課程標準，二無專職教師，三無現(xiàn)成實施模式。十五年的努力，福建省綜合實踐活動課程建設(shè)、教師建設(shè)、資源建設(shè)從無到有，取得一系列的實施推進經(jīng)驗和成果，得益于省教育廳的重視、政策的引領(lǐng)；得益于綜合實踐活動人的齊心協(xié)力，努力拼搏，為我省綜合活動課程常態(tài)化、規(guī)范化實施奠定堅實的基礎(chǔ)。