福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從2002年開(kāi)始推進(jìn)落實(shí)，至今已整整走過(guò)十五年了。這是不平凡的15年，取得非凡業(yè)績(jī)的15年。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的一門實(shí)踐性課程，是小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的必修課程。設(shè)置這門課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用知識(shí)能力，落實(shí)教育部2014年提出的發(fā)展學(xué)生”核心素養(yǎng)”具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

　　2007年12月福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱系列零的突破，首位綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師誕生；隨后評(píng)選了第一位綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)和小學(xué)特級(jí)教師；確認(rèn)了首批31人中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人、2位名師；2016年9月，第一位綜合實(shí)踐活動(dòng)正高級(jí)教師獲評(píng)通過(guò)；2013年12月，肖曉陽(yáng)特級(jí)教師入選第三批國(guó)培計(jì)劃專家?guī)欤?004年晉江重華中心小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施率先進(jìn)入規(guī)范化、常態(tài)化實(shí)施，福建首次提出“常規(guī)化”觀點(diǎn)獲全國(guó)專家同行認(rèn)可；2004年福州臺(tái)江區(qū)最早認(rèn)可和落實(shí)“常態(tài)化”實(shí)施策略；2005年南平市啟動(dòng)縣鄉(xiāng)村三級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃；2005年在石獅舉辦福建省首次“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)展示評(píng)比”活動(dòng)，開(kāi)發(fā)一批優(yōu)秀案例；2006年永定二中開(kāi)發(fā)“遠(yuǎn)足”主題實(shí)踐活動(dòng)案例，南安翔云中學(xué)總結(jié)出鄉(xiāng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)族模式，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施找到了突破口……2004至今，我省先后承辦4次全國(guó)性研討會(huì)，福建經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)產(chǎn)生積極影響。

　　2012年福建教育學(xué)院通過(guò)競(jìng)標(biāo)，獲得教育部國(guó)培計(jì)劃示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科培訓(xùn)資質(zhì)，并承辦第一期綜合實(shí)踐活動(dòng)國(guó)培計(jì)劃班，至2016年，連續(xù)五年競(jìng)標(biāo)獲得國(guó)培項(xiàng)目，先后獲教育部匿名評(píng)估全國(guó)排名第三、第二、第一好成績(jī)，我省的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射；標(biāo)志著我省中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

　　經(jīng)過(guò)15年的不懈努力，福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。首先，建立全省職稱評(píng)定制度，評(píng)聘特級(jí)教師和正高級(jí)教師，吸引一大批優(yōu)秀教師投入此門課程教學(xué)；第二，確認(rèn)首批綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人和學(xué)科名師，“十三五”名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)規(guī)劃中有3位名師和1位名校長(zhǎng)列入培養(yǎng)計(jì)劃；第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃已常態(tài)化。省教育廳已將綜合實(shí)踐活動(dòng)列為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、職稱評(píng)定的條件；一大批綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)了；多個(gè)設(shè)區(qū)市設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室……

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)一無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)，二無(wú)專職教師，三無(wú)現(xiàn)成實(shí)施模式。十五年的努力，福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)、教師建設(shè)、資源建設(shè)從無(wú)到有，取得一系列的實(shí)施推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，得益于省教育廳的重視、政策的引領(lǐng)；得益于綜合實(shí)踐活動(dòng)人的齊心協(xié)力，努力拼搏，為我省綜合活動(dòng)課程常態(tài)化、規(guī)范化實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。