20日，首屆中國初中男子校園足球聯(lián)賽（南區(qū)賽）在福建師范大學落下帷幕。經(jīng)過激烈鏖戰(zhàn)，我省廈門二中代表隊勇奪南區(qū)賽冠軍，許萬杰教練獲得“最佳教練員”稱號，球員柯建申和賴德清分別獲評“最佳守門員”和“最佳運動員”。另一支代表隊霞浦一中獲體育道德風尚獎。

　　作為全國首屆初中男子校園足球聯(lián)賽的分區(qū)賽，此次比賽吸引了來自10個省、直轄市共11支隊伍參賽，其中不乏全國勁旅。廈門二中從小組賽中殺出重圍，又連克廣州五中和長沙麓山國際實驗學校代表隊，最終奪冠。

　缺少職業(yè)氛圍引帶

　　我省兩支參賽隊伍是校園足球的傳統(tǒng)強隊，但是除廈門、霞浦、福州等地區(qū)的學校外，大部分學校對發(fā)展初中足球的重視程度遠遠不夠，整體發(fā)展還需努力。

　　作為廈門二中的主教練，許萬杰表示，近年來福建職業(yè)化球隊發(fā)展日漸式微，我省唯一一支職業(yè)球隊迫于經(jīng)濟壓力已于2015年外遷江蘇。“職業(yè)化球隊對足球發(fā)展具有牽頭帶動作用，缺少職業(yè)化球隊，影響足球苗子的培養(yǎng)積極性，同時與省外高水平球隊的交流機會變少，這不利于提高本省初中足球競技水平。”

　　最關(guān)鍵的是，高素質(zhì)的基層專業(yè)教練人才資源缺乏。“目前校園足球課一般就是由現(xiàn)任體育老師任課，但是專業(yè)性欠缺，很多是側(cè)重理論，實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。”像許萬杰這樣經(jīng)歷豐富的鳳毛麟角。他從福建體院畢業(yè)后就到廈門二中任教，之后進入中超聯(lián)賽任職俱樂部助理教練，再返回廈門二中執(zhí)教。

　　霞浦一中足球隊教練郭志榮賽后談到了霞浦足球發(fā)展的歷史。早在上世紀20年代，霞浦已開展多層次的足球競賽活動，形成了優(yōu)秀傳統(tǒng)。近年來霞浦教育局、體育局等部門也非常重視，大力提倡校園足球的發(fā)展。但他們同樣面臨資金來源渠道窄、專業(yè)足球教練少的困境。

　　廈門二中對足球苗子的選拔和培養(yǎng)自有一套方法。他們面向全省和廈門市內(nèi)進行雙向定量招收。通過一系列嚴格測試，學校挑選出底子較好的球員，其中不乏從小學開始就接受正規(guī)訓練的球員。在球員培養(yǎng)方面，學校還重視利用省內(nèi)聯(lián)賽、全國聯(lián)賽、友誼賽等實戰(zhàn)方式提升球員水平。

　資金人才瓶頸亟待破解

　　當前省內(nèi)初中足球發(fā)展面臨“一家獨秀”的尷尬現(xiàn)狀，如何推動整體發(fā)展水平，迎來不同地區(qū)間初中足球發(fā)展“百舸爭流”的繁榮局面，成為福建省初中足球發(fā)展的必答題。

　　郭志榮說：“參加此次比賽暴露了球隊的一個問題，就是參賽經(jīng)驗不足。由于缺少省外比賽交流，球員在比賽過程中表現(xiàn)出不適應(yīng)。”賽事數(shù)量不足是省內(nèi)很多校園足球隊面臨的問題，一年只踢十幾場正式比賽的球隊不在少數(shù)，而日本一支青少年隊伍一年的比賽數(shù)量基本都超過50場。

　　無論是教練還是球員，都缺少走出去開闊眼界的機會。由于足球投入巨大，單純依靠學校單方面遠遠不足。郭志榮表示：“無論是對教練還是球員，不同地區(qū)之間舉行經(jīng)常性的學習和比賽交流，特別是實力較強的球隊能夠提供戰(zhàn)術(shù)上和訓練方法上的幫助，這對提高省內(nèi)初中足球水平很有成效。這同時需要有關(guān)部門加強資金的支持力度。”

　　目前，很多孩子在小學甚至幼兒園階段就逐步進行足球?qū)I(yè)訓練，例如廈門幼兒園就有足球啟蒙課，廈門鼓浪嶼人民小學還特設(shè)足球班，專門培養(yǎng)足球小將。很多有模有樣訓練的小球員好苗子，在初中面臨著升學的壓力，加之學校沒有有效的補償機制，家長不支持孩子繼續(xù)踢球，甚至畢業(yè)后球隊不得不被拆散。這都在導(dǎo)致足球人才的流失，也不利于學校足球隊水平的提高。

　　“科學的足球人才培養(yǎng)模式以及良好的足球氛圍對校園足球的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。”許萬杰教練說。

　　受益于嚴格的教練等級評定制度，日本學生球員完全可以在大學接受高水平教練的科學訓練，并依然有機會到俱樂部效力，上大學和踢職業(yè)并無矛盾。值得一提的是，許萬杰透露，今年廈門二中與廈門大學簽約，廈門二中將成為“廈門大學附屬第二中學”，中學和高校聯(lián)手創(chuàng)辦高水平足球?qū)嶒灠?，這將對于打通人才通路，解決校園足球隊的出路問題是一種有益的探索。

　　他表示，只有給予校園足球一個準確的定位，才能得到家長、老師們的支持。他們才不會產(chǎn)生“踢足球會影響學習”，或者“踢足球很難踢出個名堂”等誤解。